Наследственные и врождённые болезни.

Предмет
биология Класс 8 класс
Тема урока Наследственные и врождённые болезни.
Цели урока Раскрыть различия между наследственными и врожденными заболеваниями. Пути прогнозирования первых и профилактика вторых; дать понятия о профилактике и симптоматике заболеваний, передающихся половым путем.
Результаты обучения для учащихся 1. Расширят представления о наиболее известных наследственных заболевания.
2. Будут знать о факторах риска для здоровья человека и его будущего потомства.
3. Научатся обобщать, выделять главное, делать логические выводы, сравнивать и анализировать, фиксировать информацию в форме таблицы.
4. Научатся сознательно относится к здоровому образу жизни и чувствовать ответственность за полноценность будущего потомства.
5. Будут развивать навыки работы в группе, умение слушать и говорить.
Основные идеи, отработанные по теме урока. Использование мультимедийного проектора, ролик «Скелетики», групповая работа, метод «Карусели».
Задания Время Деятельность учителя Деятельность учащихся
Психологический настрой.

Мотивационный этап. 2 мин.

3 мин.
Приветствие учеников.
Деление на группы произвольно.

Эпиграф: «Быть хорошо рожденным – право каждогоребенка»
Л. Н. Толстой Выполняют физическую разминку под ролик «Скелетики».
Рассаживаются по группам.

Записывают тему урока в тетрадях.
Вызов. 10 мин. Тест «Сколько лет я буду жить»

Какие факторы влияют на продолжительность жизни человека? Ученики отвечают на вопросы теста и подсчитывают свою продолжительность жизни.

Ученики отвечают на вопрос.
Основная часть. 15 мин. 1. Просмотр презентации №1. «Наследственные болезни человека и факторы»
Метод «Карусели».
2. Каждый организм берет начало от слияния двух половых клеток, гамет, – ма¬теринской яйцеклетки и отцовского сперматозоида.
Как же передаются признаки от родителей потомкам?
Презентация 2. Различия врождённых и наследственных заболеваний.
В ходе просмотра презентации заполнение таблицы.
Вид болезни Наследственные Врожденные
причины
Примеры
3. Венерические заболевания. Слайды.

Заболевание

Пути заражения
возбудители
Поражаемые структуры
Симптомы
1 и 2 группа составляют кластер «Заболевания врождённые и наследственные», 2 группа «Факторы риска».

Ученики записывают в тетрадь определение: Свойство передавать потомкам свои признаки называется наследственностью.
В отличие от наследственных, врожденные заболевания связаны с повреждени¬ями зародыша, происходящими в процессе его развития.
Группы заполняют совместно общие листы опроса.

Обобщение записей в таблице.
Закрепление материала. 10 мин. Разгадывание кроссворда. Ученики отвечают на вопросы кроссворда.
Оценивание учеников.
Рефлексия. 3 мин. Рефлексивный лист.
Всё ли вам было понятно на уроке?
Вам понравился урок?
Ваши предложения
Ученики заполняют.
Источники, оснащение и оборудование. Учебники, мультимедийное оборудование, ватман, фломастеры, листы опроса..
Последующие задания и чтение. Домашнее задание. Подготовить сообщение по теме, используя дополнительную литературу.
Анализ и оценивание урока.