Конспект к уроку биологии "Многообразие, дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Движение" 7 класс
Цели урока:
Образовательная: сформировать понятие о дождевом черве как представителя малощетниковых
колчатых червей.
Развивающая: развивать умения самостоятельно характеризовать свойства
веществ, опираясь на имеющиеся знания, обобщать, сравнивать и делать выводы.
Воспитательная: всестороннее развивать личность
школьника и доброжелательное отношение друг-другу. Овладеть активными формами
работы.
Вид урока: изучение нового материала.
Оборудование: интерактивная доска, видео «Движение
кольчатых червей», постер, маркер, учебник.
Методы: Психологический настрой «Смайлики»,
методика «Инсерт», карточки с заданиями, тестирование.
Результат урока:
Учащиеся узнают тип кольчатые черви делятся на три класса: малощетинковые,
многощетниковые и пиявки. Местообитание кольчатых червей: в почве, в воде и в
живых организмах. Знакоство внешней и внутренней строения кольчатых червей.
Ссылки:
1. Учебник «Биология» К.Жунусова,
Р.Алимкулова, К. Жумагулова - Алматы «Атамұра»
2. Рабочая
тетрадь 7 класс «Биология» К.Кайым, Р.Алимкулова, Ж.Кожантаева, Р.Сатимбеков -
Алматы «Атамұра» 2007г.
3. Тетрадь
с заданиями для индивидуальной работы учащихся «Биология» 7 класс, II часть Царство Животных,
Ж.Ж.Курмангалиева – Алматы «8&8» 2010 г.
4. Репетитор
«Биология» Г.И.Лернер – Москва «Эксмо» 2010 год.
5. Республиканский
научно-методический журнал «Биология в казахстанской школе» №2(20) – 2008г.
|
Этапы уроки |
Время |
Действие учителя |
Действие ученика |
|||||||||
|
Организационный
момент
|
2 мин |
Психологический настрой. У каждой, из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из
них (любого цвета). Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.
Те, кто выбрал Красный, — желают общаться. Желтый — проявят активность. Синий — будут настойчивы. Помните, ваше
стремление и ожидание зависит от вас. |
Приветствует. Учащиеся выбирают любимые цвета и слушают что,
их ожидает на уроке. |
|||||||||
|
Знания
|
5 мин |
Стихотворение. Они живут
в тиши подземной, |
Учащиеся заполняют таблицу по прошлой теме. Как вы думаете на какую тему будет наш урок? Определение цели. |
|||||||||
|
Понимания
|
15 мин |
В группу раздается текст из учебника и
заполняют таблицу.
|
По методике «Инсерт». Учащиеся знакомятся с
текстом и заполняют таблицу. |
|||||||||
|
Применение
|
6 мин
|
Лабораторная работа №2 «Наблюдение за
поведением дождевого червя: его передвижением, ответной реакцией на
раздражение. Изучение внешнего строения дождевого червя. Изучение внутреннего
строения на готовых влажных препаратах червя». |
Выписывают данные из учебника. |
|||||||||
|
Физминутка |
||||||||||||
|
Анализ
|
8 мин
|
Задание 1. Объясните понятие вторичная полость
тела (целом). ______________________________ Напишите подробно о роли вторичной полости
тела у кольчатых червей. ______________________________ Внимательно рассмотрите рис. 108 в учебнике и
объясните, как и откуда появилась вторичная полость тела у кольчатых червей. Задание 2. Назовите представителей типа
Колчатые черви. Малощетинковые черви _________ Многощетинковые черви ________ Пиявка _______________________ |
Используя учебник дают ответы учащиеся.
Используя допольнительную литературу. |
|||||||||
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.