Урок "Характеристика химического элемента" 8 класс

Тема урока: Характеристика химического элемента Школа: Рыспайская основная школа
Дата: ФИО учителя: Сулейменова Жания Арстановна
КЛАСС: 8 «Б» Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке • Изучить план характеристики химического элемента и научиться применять его на практике.

Цели обучения Все учащиеся смогут:
• Давать характеристику химического элемента по его положению в ПСХЭ и строению атома
Большинство учащихся будут уметь:
• работать с таблицей химических элементов
Некоторые учащиеся смогут:
• объяснять основные закономерности изменения свойств элементов, отраженные в периодическом законе
Языковая цель • Предметная лексика и терминология:
атом, молекула, элемент, протон, нейтрон, электрон,
•
Предыдущее обучение Учащиеся знают строение атома, принцип построения периодической таблицы Д.И. Менделеева
План
Планируемые сроки Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями) Ресурсы
Начало урока
0-2 мин
Приветствие:
Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, улыбнитесь гостям, пожелайте удачи мне и друг другу. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:
«Умеешь сам - научи других»
Активити Деление на группы: на стикерах записаны слова- металлы и неметаллы Формируются две группы, раздаются оценочные листы

Презентация
Слайд 1

Стикеры

Приложение 1
10 мин Выход на тему
Отвечают на вопросы и отгадывают кроссворд.
Учащиеся, ответившие на 4 вопроса, получают «5», на 3 вопроса- «4», на два- «3»
1.Наука о веществах, их свойствах и превращениях в другие вещества
2. Мельчайшие частицы, сохранющие свойства и состав данного вещества
3. Элемент, имеющий заряд дра +14
4. Способность атомов химического элемента присоединть определенное число атомов другого элемента
5. Элемент, содержащий 19 протонов в ядре
6. Атомы определенного вида
7. Простые вещества, проводщие тепло и электрический ток
8. Частица с массой, равной 1, но не имеющая зарда
9. Разновидности атомов одного и того же элемента, имеющие одинаковое число протонов в ядре, но разную массу
10. Элемент с электронной формулой ...3s23p4
11. Частица с зарядом +1 и относительной атомной массой, равной 1
12.Тип реакции, при которой из двух или нескольких веществ образуется одно новое сложное вещество.
13. Отрицательно заряженные частицы
14. Мельчайшие, химически неделимые частицы

Получается два ключевых слова: характеристика и элемент. Таким образом, открываем тему урока
Назовите цели урока Презентация
Слайд 2

Слайд 3, 4
Середина урока
5 мин

10 мин

10 мин Работа по группам
Задание: Используя текст учебника, изучите план характеристики элемента по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома

Работа с флипчартом
1 группа – дать характеристику элемента натрия
2 группа- дать характеристику фосфора

Защита постера
ФО: Прием «Три звезды»
Критерий оценивания
1. Соблюдение порядка описания элемента
2. Дана полная характеристика элемента
3. Эстетичность оформления

Обобщение материала
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
На доске вопросы низкого и высокого порядка, учащиеся выбирают вопрос и отвечают на него.
1. Какое строение имеет атом
2. Из каких частиц состоит ядро
3. В чем физический смысл порядкового номера
4. Электроны по электронным слоям располагаются следующим образом 2, 8, 2 Определите элемент
5. Что обозначает номер периода
6. Назовите элемент, имеющий следующую электронную формулу: 1s2 2s2 2p6 3s2
7. Дайте объяснение, почему в периодах с возрастанием относительных атомных масс неметаллические свойства усиливаются
8. Предположите, какое строение атома будет иметь элемент с порядковым номером 116
9. Оцените научный подвиг Д.И. Менделеева
10. Высший оксид химического элемента, расположенного в 3 периоде, имеет состав R2O7. Определите группу и подгруппу, в которых находится этот элемент.
11. В группах сверху вниз усиливаются металлические свойства. Объясните причину
12. Относительная атомная масса аргона 39,948, а калия 39,0938 Предположите, что будет, если поменять местами аргон и калий.
Слайд 5

Слайд 6

Маркеры

На доске закреплены листы, на обратной стороне которых записаны вопросы, ученики подходят к доске, выбирают сами карточку с вопросом и отвечают на них
Конец урока Рефлексия