Химия 8 класс. Тема: «Растворы. Электролитическая диссоциация» ( Тематический контроль в форме игры)

Цели урока: - Проверить прочность, провести корректировку и учет  знаний по изученной теме, закрепить умение писать ионно-молекулярные уравнения, решать задачи с использованием понятия «массовая доля растворенного вещества»;

 - способствовать формированию научного мировоззрения;

- формировать языковую компетентность (монолог, диалог,  умение пользоваться  современной химической терминологией); социальную компетентность  и толерантность:

- продолжить развитие умений проводить самоанализ и контроль;

- развивать познавательный интерес к предмету;

- развивать навыки математической культуры (решение расчетных задач), развивать навыки проведения и анализа эксперимент (умение наблюдать, анализировать, делать выводы).

Оборудование: таблица растворимости, таблица химических элементов Д.И. Менделеева, карточки – задания, реактивы для проведения опытов :растворы NaOH, НCl,АgNO₃, индикатор лакмус .

Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений.

 

 Методы и приемы: диалог, проблемные задания, упражнения, лабораторный опыт,   метод познавательной игры, взаимооценивание.                                                    

                                                            

Форма работы:   групповая

(Класс делится на команды, во главе каждой капитан.)

 

                                                               «Силу уму придают упражнения.

                                                               а не покой».

                                                                                      (А.Поп)

Ход урока.

 

I.                   Организационный момент.

Чудесный день!

И настроение чудесное- подстать.

Так разрешите мне урок с улыбки к вам  начать.

1.      В течение нескольких уроков мы познакомились с одной из величайших теорий, на которую опирается химическая наука – это теория электролитической диссоциации. Эта теория широко  применяется для объяснения многообразных физических и химических явлений в растворах, установления между ними тесной связи. Эпиграфом сегодняшнего урока являются слова Александра Попа «Силу уму придают упражнения, а не покой».  Вот сегодня мы и покажем свои знания по теме и поупражняем свой ум выполнением различных заданий.

2.Представление команд(«Катиончики» , «Аниончики»).

На столах команд –лепестки, различающиеся по цвету по количеству участников, которые выкладываются каждым учеником  в будущий цветок команды при правильном выполнении задания и формируется цветик- разноцветик знаний команды.

3.Объяснение правил работы.

 

 

Этапы игры

1 этап « Дальше ,дальше…»

2  этап «Свои среди чужих»

3 этап «Ромашка»

4 этап «Третий лишний»

5 этап  «Поле чудес»

6 этап «Ларец знаний»

7 этап «Криминальное агентство»

7 этап «Мы вместе-сила!»

 

II.                Тематический контроль

1 этап « Дальше ,дальше…»   «Только знания,  доведенные до автоматизма,
легко применять на практике» (вопросы задаются  команде по очереди каждому ученику. при неправильном ответе – право получить дополнительный балл получит другая команда).

1. Основоположник теории электролитической диссоциации (Аррениус).

2.                  Процесс распада электролита на ионы называется…(Электролитическая диссоциация).

3.      Вещества растворы или расплавы которых проводят электрический ток, называются  (электролитами)

4.      Какие вещества в водном растворе или расплаве не распадаются на ионы?

5.      Кристаллические вещества, в состав которых входит кристаллизационная вода  называются (кристаллогидраты)

6.        Положительно заряженные ионы называются …

7.      отрицательно заряженные ионы называются…

8.       При диссоциации, каких веществ образуются ионы водорода?

9.        При диссоциации щелочей образуются ионы…

10.   Если степень диссоциации вещества 0,8, то такой электролит будет сильным или слабым?

11.  Однородные смеси веществ называются (растворами)

12.   Компонентами раствора являются  (растворитель и растворенное вещество)

13.  Свойство вещества образовывать с другими веществами растворы называется (растворимостью)

14.  При увеличение температуры растворимость большинства твердых веществ   (увеличивается)

15.  Отношение массы вещества к массе раствора называется (массовой долей вещества в растворе).

16.   Оксиды, нерастворимые вещества, органические соединения это (неэлектролиты).

17.   Электролиты, которые при диссоциации в водных растворах или расплавах  образуют только  катионы водорода,  называются ( кислоты)

18.   Реакции ионного обмена протекают до конца, если (выпадает осадок, выделяется газ, образуется  малодиссоциирующее в-во)

 

2  этап «Свои среди чужих» «Умный товарищ- половина дороги». Среди перечисленных формул выберите: первая команда – электролиты, вторая – неэлектролиты.

Формулы: Fe(OH)₃;  HCL,NaNO3,BaSO4,AL2(SO4)3,AgCL, KOH,CO₂; H₂SO₄; СаCO₃, CuCl₂; H₂SiO₃; H₂O.