Урок художественного труда в 6 классе "Графика.Техника выполнения. Нетрадиционный метод рисования"

Раздел долгосрочного плана:
6.1А Визуальное искусство № 8 Школа - гимназия
Дата: ФИО учителя: Айнур Омарова .
Класс: 6 класс Количество присутствующих:
Отсутствующих:
Тема урока Графика.Техника выполнения.Нетрадиционный метод рисования .
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке 6.1.6.4 Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знания свойств материалов и практические навыки работы

Цели урока Использовать средства выражения графики для создания творческой работы.
Экспериментировать с графическим материалом.
Демонстрировать навыки работы с художественным материаломпри создании творческой работы.
Критерии оценивания - демонстрировать уверенное использование средств выражения графики;
- экспериментировать с техниками и материалами графики;
- определять технику и материал для создания портрета.
Языковые цели Учащиеся могут:
• Высказать мнение об особенностях графического портрета
• Объяснять технику и материал в процессе эксперимента

• Письменно и устно формулировать информацию об исследуемой технике/материале.
Предметная лексика и терминология
Графика, портрет, линия, пятно, точка, форма, техника, песок и др.
Серия полезных фраз для диалога/письма
Этотпортрет был создан с помощью…
Я считаю, что художник хотел показать …. через …
Я думаю, что использование данной техники … эффективно, потому что…
Данный материал очень выразительный так как….
Привитие ценностей Воспитывать толерантность через изучение произведений искусств разных культур и эпох.
Межпредметные связи
В ходе урокаучащиеся рассматривают картин и творчество художников из мирового искусства.

Навыки использования ИКТ Для поиска информации учащиеся могут использовать ИКТ

Предварительные знания Учащиеся из предыдущих уроков знают особенности жанра живописи – пейзаж, изучали виды портретов, умеют создавать линейный пейзажи.
Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке Запланированные этапы урока
Начало урока
5 мин.
- Какой материал художники использовали для создания портретов?
Графика — это один из основных видов изобразительного искусства, отличающийся от живописи в первую очередь тем, что для создания изображения художнику не требуется кисть, вода или растворитель — рисунок делается карандашом, пастелью, тушью, чернилами или пером. Даже обычным песком на стекле
Можно рисовать любые шедевры .
Определение целей урока.



Середина урока
5 мин.

2. Деление на группы по названиям художественного материала.
Выразительными средствами графики являются линии, штрихи, пятна и точки.
Штрих может наноситься по-разному:разнонаправленный,сеточкой,растушёвкой, по форме предмет

- Какие материалы для создания графического рисунка вы знаете?
Карандаш, уголь, сангина, ручки и линеры, пастель, восковые мелки и др.
Учащиеся проводят эксперимент с материалом. В группах выполняют упражнения: заполнение небольшой окружности/квадрат штрихами, пятном, точками различными материалами.
А если тот же пейзаж или портрет можно нарисовать
на песке ?
4.Практическая работа.

Урок начинаем с музыкой . Если ритм музыки более современного типа или веселее то дети творят веселые шедевры .

Медленный темп , успокоительный спровоцирует на
прекрасные пейзажи .

Во время урока можно о музыке поговорить с детьми . Об авторе произведении таким путем
Можно узнать биографию композитора .



Конец урока
5 мин.

Организация импровизированной выставки.
Учащиеся каждый свой рисунок зафиксируем с помощью фотоопарата .
Общее обсуждение урока:
- Какие средства выражения и материалы вы использовали при создании творческой работы?
Предложите учащимся заполнить таблицу о свойствах материала своими наблюдениями.
Создавать предпосылки для общегоколлективного осуждения, дебатов и дискуссий на тему урока.
Дифференциация Оценивание Здоровье и соблюдение техники безопасности
Задание на усложнение: выполнение нескольких портретов в разном материале. Исходный этап: ответы на вопросы по предварительному изучению материалов.
Средний этап: наблюдение за активностью учащихся во время эксперимента.
Заключительный этап: практическая работа. Проверка здоровья и безопасности:
безопасное использование художественных материалов. Проветривание помещения во время перемены.