У р о к 55 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ

Цели: познакомить учащихся с новыми терминами: бюджет, расходы, доходы, налоги; развивать познавательный интерес учащихся.

О б о р у д о в а н и е: плакат с изображенной на нем сумкой с надписью «Государственный бюджет».

Ход урока

I. Введение в тему урока.

– Прочитайте тему урока: «Государственный бюджет».

– Очень часто по радио, телевидению, в газетах мы слышим фразу: «Разрабатывается бюджет страны (области, города) на следующий год». Что же такое бюджет?

– Обратимся к толковому словарю. Бюджет – таблица, в которой учитываются и сравниваются денежные доходы и расходы за определенный период времени.

Само это слово в переводе с английского языка означает «денежная сумка».

Н а   д о с к е   плакат:  сумка с надписью «Государственный бюджет».

– Деньги, которые попадают в бюджет, – это доходы.  Деньги, которые тратятся из бюджета, – это расходы.

II. Изучение нового материала.

1. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у.

Ч т е н и е  т е к с т а  «Государственный бюджет» (с. 73–75).

2. Б е с е д а.

– Из чего складывается государственный бюджет? (Из налогов.)

– Что такое налоги?

– Налоги – не добровольные взносы, они взимаются в принудительном порядке. Именно они формируют доход государства, пополняют казну. Тех, кто платит налоги, называют налогоплательщиками. За правильностью начисления и уплаты налогов следит специальный государственный орган – налоговая инспекция, куда граждане и организации сдают свои отчеты о полученных доходах.

– Назовите основные статьи расхода государственного бюджета.

Н а   д о с к е  с х е м а:

– Какие из расходов вы считаете самыми важными?

– Может ли расход превышать доход?

III. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что означает денежная сумка?

– Как называются деньги, которые в нее кладут?

– Как называются деньги, которые из нее берут?

& Домашнее задание: прочитать текст (с. 73–76); выполнить задания 1, 2, 4 (с. 76).