Главное меню

  • К списку уроков
Урок № 26. Движения воды в океане. Волны. Течения океана.
25.08.2014 4822 0

                                                                                     

Цель урока: : сформировать представление об образовании видов движения вод: течений, вертикальных перемешиваний;  с основными видами волн, причинами приливов и отливов. Продолжить развивать умения работать с контурными картами при обозначении течений.

Оборудование: таблица «Цунами». Карта  полушарий.

                                                                  Ход урока.

1.Организационный момент

2. Опрос

Задания на знание закономерностей, понятий

-Перечислите факторы, влияющие на соленость.

-В каких частях Средиземного моря соленость воды больше. в каких меньше? Почему?

-Назовите причины высокой солености воды в Красном море Задания на проверку умений

-Решите задачу. Сколько грамм соли в 1 т морской воды, если из 10 тонн воды получили 250 кг соли?

            Фронтальный опрос

-Пока ребята собираются с мыслями, поработаем вместе.

На доске записаны в столбик слова:

Соленость

Промилле

Лед

Проценты

Морская вода

-Подберите соответствующие к ним определения, которые будет зачитывать ученик.

1) Тысячная часть любой величины. (Промилле)

2) Полярники используют в качестве питьевой воды.(Лед)

3) Количество соли, растворенной в воде. (Соленость)

Подведите итоги работы, выставляя оценки.

III. Изучение нового материала

-Сегодня мы поговорим о волнах, их происхождении и видах. Что такое волна?

-Нарисуйте себе в тетради карандашом волну.

-Сравните с рисунком в учебнике. чего не хватает на вашем рисунке?(Подписей «гребень», «подошва», «длина волны», «высота волны».)

-Подпишите.

-Своим словами дайте определения понятиям «гребень», «подошва», «длина волны». (Гребень- высшая точка волны, подошва- низкая точка волны, длина волны- расстояние между гребнями или подошвами, высота волны- расстояние между гребнем и подошвой.) 

-Каково же происхождение волн? Проведем опыт: возьмем поддон, заполненный водой- это океан (море), что нужно сделать, чтобы появились волны? (Подуть.)

Учитель  включает вентилятор. Наблюдают образовании ряби. Делают вывод о ветровом происхождении волн.

-Что можно сделать еще, чтобы появилось нарушение водной глади? (Стукнуть ладошкой.)  

-так образуются барические волны из-за разности атмосферного давления.

-Как еще устроить беспокойство воды? (Покачать поддон.)

-Какое природное явление может вызвать такие волны? (Землетрясение.)

-Как называют такие волны?(Цунами.)

-С помощью учебника ответьте на вопросы: с какой скоростью движутся цунами? Почему они опасны?

Вопрос для любознательных:

-Если вода в волне колеблется вверх- вниз и горизонтального движения не происходит, почему тогда на берег, где находился Робинзон Крузо, выбросило сундук с плотницким материалом? (Из-за прибоя)

-А вот другой вид волн мы не записали. Послушаем сообщение и запишем термин и свойства волны.

Задание 2. Работа с контурной картой.

На контурной карте подписать теплые и холодные течения.

 - Чем отличается образование волн от ветровых течений?(Постоянные ветры образуют течения)

 - Где изображаются стоковые течения? Почему они образуются? (Они движутся вдоль береговой линии и не зависят от направления ветра).

 - Гольфстрим у берегов Скандинавии имеет температуру + 4° С. Какое это течение?

 - Канарское течение у берегов Африки +23° С, какое оно?

Если вокруг течения вода холоднее, значит оно теплое, а если окружающие воды теплее – значит холодное.

Сообщение учащегося

В некоторых районах океанах два раза в течение суток вода устремляется к берегу, затопляет пляжи  прибрежные низины и два раза в сутки отступает от берега, и из воды «выныривают камни», обнажаются основания утесов и пляжи, а океан кое- где отступает от берега на 10-20 см. кажется. Что море дышит полной грудью и за каждым глубоким вздохом следует выдох. Еще 2000 лет назад люди поняли их связь с фазами Луны, но научное объяснение дал в 1687 году Исаак Ньютон на основе сформулированного им закона всемирного тяготения. Этот закон гласит, что все тела притягиваются друг к другу, сила притяжения Луны притягивает воду к тому месту океан, который ближе всего к спутнику.

Самые высокие приливы бывают тогда, когда Солнце, Луна и Земля находятся на одной линии. А когда же линии, соединяющие эти небесные тела, образуют прямой угол, величина приливов минимальна.

-Прочтите в учебнике, где на Земле районы максимальных приливов?

4. Закрепление

-Что вам показалось самым удивительным на уроке7

Вопрос для эрудитов:

-Какой уровень воды во время приливов или отливов отмечает береговую линию?

 

Домашнее задание:

Г.: п. 36 – 37, вопросы 1-3 к.карта.

Дополнительный материал

Цунами

Причиной цунами является извержение вулканов и подводные землетрясения.  Самым грандиозным цунами было, по- видимому, извержение вулкана на о. Кракатау, находящимся между о. Явой и Суматрой. 27 августа 1883 г. во время извержения вулкана произошел сильный взрыв, расколовший остров на части. Грохот взрыва был слышен за тысячи км. Образованная взрывом волна достигала 30 метров и погубила 36000 жителей окрестных островов.

Коварство цунами состоит в том, что, будучи в открытом океане ничтожными по высоте (30-60 см), докатившись до мелководья, они стремительно растут, достигают 20-30 метров. Обычно за первой волной скоро приходит вторая, а иногда целая пачка из нескольких волн.

1 апреля 1946 г. подводное землетрясение к югу от о. Унимак Анимутской цепи островов породило огромные волны, которые слыли двухэтажный маяк, установленный на вершине 30- метровой скалы. Амутские острова малонаселенные, и человеческих жертв не было.

От Амутских островов волны длиной 185 км понеслись в направлении Гавайских островов со скоростью свыше 800 км/ч и примерно через 4 часа обрушились на остров Хило в Гавайском архипелаге. Капитан корабля, стоявшего недалеко от берега, не заметил, что под судном корабля прошла волна. Зато он увидел, как у берега острова вдруг стали возникать волны примерно 17 метров высотой и в считанные секунды уничтожили портовые сооружения и разрушили дома. Погибло 173 человека.

Вопросы к тексту:

-С какой скоростью движется волна цунами? -Почему капитан корабля не заметил цунами?