Урок № 18. Нагревание воздуха и его температура.

Цель: способствовать формированию представлений о температуре воздуха и при-

            чинах ее изменения с высотой;

            организовать деятельность учащихся,  направленную на развитие умения

            высчитывать температуру воздуха на разных высотах;

            обеспечить усвоение учащимися темы «Температура воздуха» на уровне

            восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов

            деятельности. 

Оборудование: уличный термометр, раздаточные термометры, сделанные из бумаги.

Тип урока: комбинированный

 

                                                             Ход урока.

1.Организационный этап.

2. Опрос. Задания на проверку умений (фронтальная беседа)

       1)Что такое атмосфера? Из каких частей она состоит?

       2)Рассказать о газовом составе атмосферы. Каково значение атмосферы?

       3)Сравните тропосферу и стратосферу. Назовите не меньше трех различий.

      4)Какие факторы влияют на изменение атмосферного давления?

      5)Как изменяется давление с высотой?

Задания на проверку умений : письменно – 4 чел.   (карточки)

Карточка №1

1)Рассчитайте примерную температуру воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 10500м., если температура воздуха у земной поверхности + 20°С.

2)У подножия возвышенности атмосферное давление равно 760 мм.рт.ст. какова высота возвышенности, если на вершине наблюдается давление 748 мм.рт.ст. Холм это гора?         

Карточка №2

1)Будет ли лежать снег на вершине г. Килиманджаро (5895м), если температура воздуха у ее подножия + 25°С.

2)У края пропасти давление 754 мм.рт.ст.  Чему равно давление на ее дне при глуби-

не 200м?

Карточка №3

1)Будет ли лежать снег на вершине горы Костюшко Большого Водораздельного хребта (2228м), если температура воздуха у подножия  летом + 25°с.., а зимой - 17°С

3.Изучение нового материала.

 - Уважаемые коллеги, приветствую вас на острове Атмосфера. Только что мы с вами вспомнили то, что узнали на прошлом уроке. Сегодня мы будем с вами говорить о температуре?

- С помощью какого прибора измеряется температура?

У большинства учеников есть уличные термометры.

- Представьте, что на одной улице термометр показывает +20°С.  а у другого +18°С. Почему?

- Познавательная задача.

 - Как нагревается воздух над поверхностью Земли?

Опыт: Взять прозрачное и темное стекла, положить их на снег так, чтобы они    равномерно нагревались солнечными лучами.

Вопрос: под каким стеклом снег растает быстрее.?

 - Если воздух прозрачен, как же происходит его нагревание?

 - Почему температура воздуха с высотой понижается?

 -Сколько раз надо измерять за сутки температуру?

 - На какой высоте и почему надо устанавливать термометры на географической площадке или дома? (р-та с учебником с.108)

 - Ребята,  давайте составим схему нагревания воздуха.

Солнечные лучи → t земной поверхности → t воздуха

 - используя полученную схему, объясните, в какое время суток температура воздуха

 выше всего, а когда – самая  низкая?

- Познавательная задача.

- От чего зависит суточный ход температуры воздуха?

 - От чего зависит годовой ход температуры воздуха?

 - Объясните, почему апрель холоднее, чем октябрь (или март, чем ноябрь) ведь эти месяцы равноудалены от июля.

Амплитуда – разница между самой высокой температурой и самой низкой.

Формула:            А = t max – t min .

Задание 1: Определить суточную амплитуду.

 1) t1 = +5°C,  t2 = -5°C

Задание 2: определить среднюю суточную температуру.

1)14ч. = +14°, а в 7ч. = +7°, то

+14 +7 : 2 = +10,5°С

 - Как измерить среднемесячную температуру?

Следует сложить среднесуточные и разделить на количество дней в месяце.

 

Практическая работа № 4. «Построение графика температуры за месяц»

 

Цель: формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений за

            погодой, умение строить по данным календаря погоды график температуры

            и анализировать его.

Оборудование: календарь погоды, линейка, карандаш.

Инструктивная карта.

1.Пользуясь данными календаря погоды составить график изменения температуры

   В течение месяца. Вычертить систему координат: по вертикали – температура,

  по горизонтали – дни месяца.

 

2.Составить график годового хода температуры, используя данные учебника

   табл.8 с.138.

3.Сделать вывод о наблюдаемых закономерностях изменения температуры за сутки, месяц, год

   

 

Домашнее задание. §   , задание

 

Карточка №1

1)Рассчитайте примерную температуру воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 12000 м., если температура воздуха у земной поверхности + 25°С.

2)У подножия возвышенности атмосферное давление равно 760 мм.рт.ст. какова высота возвышенности, если на вершине наблюдается давление 742 мм.рт.ст. Холм это гора?         

Карточка №2

1)Будет ли лежать снег на вершине г. Килиманджаро (5895м), если температура воздуха у ее подножия + 28° С.

2)У края пропасти давление 754 мм.рт.ст.  Чему равно давление на ее дне при глуби-

не 200м?

Карточка №3

1)Будет ли лежать снег на вершине горы Костюшко Большого Водораздельного хребта (2228м), если температура воздуха у подножия  летом + 25°с.., а зимой - 17°С

Карточка №1

1)Рассчитайте примерную температуру воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 10000 м., если температура воздуха у земной поверхности + 20°С.

2)У подножия возвышенности атмосферное давление равно 760 мм.рт.ст. какова высота возвышенности, если на вершине наблюдается давление 738 мм.рт.ст. Холм это гора?         

Карточка №2

1)Будет ли лежать снег на вершине г. Килиманджаро (5895м), если температура воздуха у ее подножия + 30°С.

2)У края пропасти давление 744 мм.рт.ст.  Чему равно давление на ее дне при глуби-

не 200м?

Карточка №3

1)Будет ли лежать снег на вершине горы Костюшко Большого Водораздельного хребта (2228м), если температура воздуха у подножия  летом + 25°с.., а зимой - 17°С