Классный час «Я и мои права».

Ход классного часа.
Учитель. Сегодня мы поговорим о ваших правах и обязанностях.
Вступлением для нашей беседы будет стихотворение «Имею право».
Все лучшее, что в человеке есть;
Его права и жизнь, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: Имею право!

Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной.
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь.

А если причинять мне вред, урон,
Поможет Конституция. Закон.
Перед законом, совестью равны
Живут народы ни одной страны.

Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом.
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, грубить другим не смею.

А подросту – поможет мне держава
Работу выбрать – имею право.
Ну а пока - я ученик:
Учу уроки, подаю дневник. . .

Досугу – час,
А школе - все внимание.
Использую я право
На образование.

Имеем право мы иметь права,
Но ведь моралью люди связаны.
Поэтому, чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны.

Учитель. Да, часто в нашей жизни мы слышим такую фразу «Имею право». А что же это такое – право?
Ответы учащихся.
Учитель.
В словаре русского языка С.И. Ожегова право определяется как совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

2
Права ребенка выделены в Концепции ООН и в Законе нашего государства « О правах ребенка». Как вы думаете, почему их выделили специально из прав человека?
Ответы учащихся. Дети слабее взрослых, поэтому им нужна особая защита. И эта защита должна исходить от взрослых. А чтобы взрослые имели возможность защитить детей от других взрослых и от неприятностей, понадобились специальные законы.
Учитель. Хочу вам напомнить последние строки стихотворения
Поэтому, чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны.
Мы – школьники. Класс- наша школьная семья, в которой мы должны достойно жить, а это значит, не только иметь права, но и обязанности. Классный коллектив живет по своим определенным законам, которые называются «Малая конституция класса, или Кодекс чести».
Давайте определим ее пункты.
Ученик имеет право:
- на откровенное выражение своего мнения относительно жизни класса и школы, не унижая при этом чье – либо достоинство;
- открытую оценку своих знаний по каждому предмету в соответствии со своими знаниями и умениями:
- отдых в перерывах между уроками:
- помощь учителей в овладении знаниями:
- уважение своей личной жизни и достоинства:
- участие во внеклассных и внешкольных делах:
- поощрение за успехи в учебе и общественной деятельности:
- участие в планировании жизни классного коллектива:
- охрану труда и здоровья во время учебно - воспитательного процесса.
Ученик обязан:
- уважать взгляды, свободу и достоинство окружающих его людей: сверстников и взрослых:
- достойно вести себя в классе, школе и за ее пределами:
- овладевать знаниями и практическими навыками:
- участвовать в общественно – полезном труде:
- беречь имущество класса, исправлять причиненный вред;
- ходить опрятным;
- дежурить в классе, школе, столовой;
- ответственно относиться к выполнению поручений классного руководителя и актива класса;
- заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и своих товарищей.
Учитель. Если ребята в классе соблюдают установленные ими нормы школьной жизни, то конфликтные ситуации очень редки. Так в школьной семье. А как дома?
Конфликты. В некоторых семьях взрослые дергают своих детей за уши, дают подзатыльники, называют своих детей различными кличками, ругаются при детях, говорят грубые и нецензурные слова, при этом наставляют детей не делать этого. Возможно в некоторых случаях необходимо входить в положение других людей. Возможно, дети своим поведение провоцируют взрослых на подобные поступки. Ведь мы говорим о взаимопонимании. Понимаете ли вы своих родителей в стремлении дать вам хорошее образование, вырастить здоровыми? Так что терпимость и милосердие должны быть взаимными. Постарайтесь понять чувства родителей. Их настроение, мотивы поведения. Хотя, конечно, унижать ваше человеческое достоинство не позволено, никому – даже вашим родителям.

3
Мама обидела? И сам хорош –
Себя ты в руки не берешь:
То двойка в дневнике, то замечание.
Вот и терпи приемы воспитания!
И помни, что терпение и труд
Все в этом мире в благо перетрут.

Подумайте. Часто ли вы видите тревогу, озабоченность в глазах своих близких людей? Часто ли сочувствуете им? Стараетесь ли облегчить их усталость, помочь им? Часто ли говорите им хорошие слова, радуете своими успехами? Да, мы на многое имеем право, но когда мама раздражена, возможно, проблемами на работе или со здоровьем, то лучше пожалеть ее и помолчать. А это одна из главных обязанностей – жалеть и любить своих близких.
Ваш жизненный опыт еще не велик. Часто вы просто не знаете, как вести себя в разных ситуациях, в ваших взаимоотношениях с родителями, учителями, друзьями – всеми людьми, которые вас окружают. Чтобы не было конфликтов, надо знать, как поступать в определенный момент вашей жизни, а для этого я предлагаю определить каждому из вас конфликтная ли вы личность. Зная это, вы сможете корректировать свое поведение.
Анкета «Умеем ли мы общаться?»
1.В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:
А) не принимаю участия;
Б) лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;
В) активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».
2. Выступаете ли вы на собраниях ( классных часах) с критикой руководства?
А) нет;
Б) только если имею для этого веские основания;
В) критикую всегда и по любому поводу;
3. Часто ли спорите с друзьями?
А) только в шутку и то, если эти люди необидчивые;
Б) лишь по принципиальным вопросам;
В) споры – моя стихия.
4. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто – то лезет вперед?
А) возмущаюсь в душе, но молчу; себе дороже;
Б) делаю замечание – надо же научить грубияна хорошему тону;
В) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
5. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция?
А) не буду поднимать бучу из –за пустяка;
Б) молча возьму солонку;
В) не удержусь от едких замечаний и, быть может, демонстративно откажусь от еды.
6. На улице или в транспорте вам наступили на ногу…
А) с возмущением посмотрю на обидчика;
Б) сухо, без эмоций сделаю замечание;
В) выскажусь, не стесняясь в выражениях.
7. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.
А) промолчу;
Б) ограничусь коротким, но тактичным комментарием;
В) выскажу все, что я об этом думаю.
8. Не повезло, на улице в лотерее вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?
А) постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии;
4
Б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;
В) проигрыш испортит мне настроение, подумаю, как отомстить лохотронщикам.
Оценки. Ответ А- 4 балла; Б- 2 балла; В- 0 баллов.
22-32 балла. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций. Вас иногда называют приспособленцами. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.
12- 20 баллов. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не выходите за рамки, не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.
До 10 баллов. Споры и конфликты – это ваша стихия, ведь вы любите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес - можете « съесть человека живьем». Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Постарайтесь обуздать свой характер.
Учитель. Все хочется стать чуточку лучше, это каждый знает по себе. У человека есть множество возможностей, чтобы жить без конфликтов, и одна из них – делать комплементы, говорить друг другу приятные слова и уступать:
Давайте будем жить, друг другу уступая,
Тем более что жизнь короткая такая.
Подумайте об этом, ребята, и скажите сегодня друг другу приятные слова..