Урок 9. Зачет по теме «Природные ресурсы»

Цели: закрепить знания по теме «Природные ресурсы»; проверить уровень знаний и умений по теме «Природные ресурсы».

Оборудование: карта «Природные ресурсы», тесты, контурные карты, атласы.

Ход урока

I.             Обсуждение вопросов учебника (с. 48)

Для выполнения данного задания учителю необходимо организовать работу по группам.

В группе, состоящей из четырех человек назначается консультант. Каждая группа обсуждает вопросы 1-ой части «Как вы объясните», а консультант на листочках отмечает «+» и «—» — верные и неверные ответы напротив фамилий каждого ученика. Если учащийся на свой воп­рос не знает ответа, то отвечать может любой член группы, знающий ответ на вопрос. После обсуждения вопросов «Как вы объясните», обсужда­ются вопросы второй части «Как вы думаете».

Вопросы, которые оказались трудными, и ответа на них группа не нашла, обсуждаются в классе. Во время работы групп учитель проходит по кабинету и слушает ответы учащихся, при необходимости делая по­правки.

Каждый ученик зарабатывает баллы (на листках) за ответы на вопросы при работе в группе.

Ответы на вопросы необходимо структурировать. Так в ответе на пер­вый вопрос «Как вы объясните, в чем заключается сходство и различие между понятиями "природа” и "географическая среда”?» Учащийся дол­жен сказать, что понятия «природа» и «географическая среда» сходные, но понятие «природа» более широкое (+1). Географическая среда — та часть природы, с которой человеческое общество непосредственно взаи­модействует (+2). Она представлена антропогенными ландшафтами - полями, городами, дорогами, каналами и т.д. (+3). За полный ответ уче­ник может получить 3 балла.

Вопрос № 1. Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?

Ответ: Ресурсообеспеченность - это соотношение между величи­ной запасов природных ресурсов и размерами их использования (+1). Она выражается количеством лет, на которые должно хватить ресурса (+2) или запасами из расчета надушу населения (+3). Следовательно, о ресурсообеспеченности можно судить, учитывая величину запасов и величину их добычи (чем больше объем добычи, тем на меньшее ко­личество лет хватит ресурса), или численность населения в стране (чем больше численность населения, тем меньше душевой показатель). Все­го за вопрос — 3 балла.

Вопрос № 2. В чем заключаются изменения, происходящие в структу­ре земельного фонда?

Ответ: Постоянно расширяется площадь пашни (+1), сокращается площадь лесов (+2). С другой стороны — эрозия, опустынивание, город­ская застройка «съедает» почвы (+3). За полный ответ — 3 балла.

II.           Тестирование

Листы с вопросами теста (см. приложение) на два варианта лежат на столах. Учащиеся отвечают в течение 10 минут на вопросы и сдают на проверку.

Ответы:

Вариант I: 1 — б); 2 — в); 3 — б); 4 — б); 5 — а); 6 — в): 7 — а);       в),

б); 9 - б); 10 - а).

Вариант II: 1 - б); 2 - а), б), в); 3 - а); 4 - в); 5 - в); 6 - б); 7 - а);

7                     - а); 9 - а); 10 - а).