У р о к 39. НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ: ИСТОРИЯ ПРОДОЛЖАЕТСЯ СЕГОДНЯ

Цели:

1. Познакомить учащихся с открытиями ученых, знаменитыми людьми ХХ века, их успехами.

2. Воспитывать интерес к истории.

О б о р у д о в а н и е: портреты известных путешественников, карта полушарий, портрет Ю. Гагарина.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Добрый день, дорогие друзья,

Новой встрече очень рада я!

Учитель. Сегодня нас ждет другая эпоха: Новейшее время. На уроке мы познакомимся с важными историческими событиями Новейшего времени, знаменитыми людьми ХХ века, открытиями ученых.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся выступают с сообщениями о знаменитых людях XIX века. Несколько человек  выполняют работу по индивидуальным карточкам.

Тест «Новое время: встреча Европы и Америки»

1. Колумб хотел открыть «морской путь»:

а) в Индию;                 в) Америку;

б) Китай;                      г) Африку.

2. Что доказал своей экспедицией Фернан Магеллан?

а) Открыл Америку.

б) Земля имеет форму шара.

в) Открыл Антарктиду.

3. Какой след в истории оставили Беллинсгаузен и Лазарев?

а) Открыли Австралию.

б) Открыли Антарктиду.

в) «Морской» путь в Индию.

4. Автор картины «Мона Лиза» – …

а) Рафаэль Санти;       в) Леонардо да Винчи;

б) М. Лазарев;             г) Даниэль Дефо.

5. Известная картина Рафаэля Санти – …

а) «Мона Лиза»;

б) «Сикстинская мадонна»;

в) «Тайная вечеря».

6. Автор знаменитого «Робинзона Крузо» – …

а) Даниэль Дефо;

б) Жюль Верн;

в) Леонардо да Винчи.

7. Известное произведение Жюля Верна – …

а) «Джоконда»;

б) «20000 лье под водой»;

в) «Робинзон Крузо».

8. Какую эпоху историки называют Новым временем?

а) XX век;                    в) Х век;

б) ХIХ век;                  г) IХ век.

О т в е т ы: 1(а),  2(б),  3(б),  4(в),  5(б),  6(а),  7(б),  8(б).

Учитель предлагает решить кроссворд и прочитать ключевое слово – название следующей эпохи.

 

 

 

 

Вопросы к кроссворду:

1. Континент, открытый русскими моряками.

2. Судно, приводимое в движение паровой машиной.

3. Локомотив с самостоятельной паросиловой установкой.

4. Имя итальянского художника, написавшего картину «Джоконда».

5. Имя русского путешественника Беллинсгаузена.

6. Фернан Магеллан совершил кругосветное…

7. Изобретение ХIХ века: «Через дом и через город подается голос. Он бежит по проводам: скажешь здесь – а слышно там».

8. Изобретение ХIХ века: «Под землею братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились и помчались вдаль».

О т в е т ы: 1. Антарктида. 2. Пароход. 3. Паровоз. 4. Леонардо. 5. Фаддей. 6. Путешествие. 7. Телефон. 8. Метро.

К л ю ч е в о е   с л о в о: Новейшее время.

III. Работа над новым материалом.

Учитель. Новейшее время – самая короткая среди эпох, которые выделяются в истории человечества. Началось новейшее время в октябре 1917 года, когда в России произошла Октябрьская революция. Это жестокое время – Вторая мировая война, атомная бомбардировка японских городов. Мудрое время – человек полетел в космос, а затем и на Луну. Это время компьютеров. Время новейших материалов – пластмасс, стеклопластика и др.

Это трудное время – не только для людей, но и для нашей родной планеты – Земли. Загрязнение и обмеление рек и озер, исчезновение многих видов растений и животных, появление «озоновой дыры» над Южным полюсом. Все это результат безответственного отношения людей к природе. Сколько продлится эта историческая эпоха, зависит от нас с вами.

Учащиеся читают статью на с. 28–31 учебника.

Учитель. Какие великие географические открытия произошли за эти 100 лет?

Ученики. Путешественники продолжали покорять бескрайние ледяные просторы Арктики и Антарктиды. В 1909 г. американец Роберт Пири достиг Северного полюса. А в 1911 г. норвежец Руаль Амундсен покорил Южный полюс.

Учитель. Роберт Пири (1856–1920) – американский полярный путешественник, адмирал. В 1892 и 1895 г. пересек Гренландию. А 6 апреля 1909 г. на собачьих упряжках достиг района Северного полюса.

Руаль Амундсен (1872–1928) – норвежский полярный путешественник и исследователь. Первым достиг Южного географического полюса (14.12.1911). В 1918–1920 гг. прошел вдоль северных берегов Евразии на судне «Мод». В 1926 г. руководил первым перелетом через Северный полюс на дирижабле «Норвегия». Погиб в Баренцевом море во время поисков итальянской экспедиции У. Нобиле.

Учитель показывает на карте маршруты путешественников.

Учитель. А как изменилось устройство государственной жизни в ХХ веке?

Ученики. В начале века во многих странах на вершине власти находился один человек – монарх, а к концу века в большинстве стран мира власть стала выборной.

Учитель. Какие изменения еще произошли в ХХ веке?

Ученики. Изменились фотографии, одежда и быт людей, изменились города. Появились самолеты. В каждом доме появились холодильник, телевизор, радио, компьютер.

Учитель. Какое открытие сделали ученые?

Ученики. Открыли мир частиц, не видимый глазу.

Учитель. Какое важное историческое событие произошло в ХХ веке?

Ученики. 12 апреля 1961 г. Юрий Гагарин полетел в космос.

Заранее подготовленный ученик рассказывает.

Великий Гагарин простился с Землею

И в космос взлетел на ракете стрелою.

С «Востока» взглянул он на нашу планету –

Планета казалась размером с монету!

Человечество с глубокой древности стремилось к звездам. У древних греков был миф об Икаре, который на крыльях из воска и перьев пытался долететь до Солнца, но воск растаял и Икар погиб.

В России мысль о возможности полета в космос впервые высказал К. Э. Циолковский. Он всю жизнь проработал учителем физики и математики, а в свободное время конструировал ракеты и двигатели к ним.

Эстафету у Циолковского принял С. П. Королев. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей.

4 октября 1957 г. был запущен первый искусственный спутник Земли. Затем в космосе побывали собаки. С помощью собак ученые выяснили, что в невесомости можно жить.

12 апреля 1961 г. Юрий Гагарин на корабле «Восток» сделал один виток вокруг Земли.

В 1965 г. Алексей Леонов в специальном скафандре впервые вышел из корабля в открытый космос.

21 июля 1969 г. американские астронавты высадились на Луну. Освоение космоса продолжается.

Поднимите плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

А теперь, как самолет,

Мы летим вперед, вперед.

Учитель. Какие страшные события произошли в ХХ веке?

Ученики. Две страшные войны. Это первая (1914–1918) и Вторая (1939–1945) мировые войны.

Учитель. Воевали между собой первобытные племена, воевали древние государства. В Средние века более 100 лет продолжалась война. Но две войны ХХ века занимают особое место в истории человечества. это мировые войны, так как  в них были втянуты все крупнейшие государства мира. Обе эти войны «пришли» из Германии, основные боевые действия разворачивались на земле Европы.

Первая мировая война закончилась поражением Германии, но это ее ничему не научило. 12 сентября 1939 г. вторжением в Польшу Германия развязала Вторую мировую войну. Эта война была еще более разрушительной и кровопролитной, чем первая. Основным противником Германии стала наша страна – именно она оказала решительное сопротивление врагу, а затем разгромила его. Наша страна понесла в этой войне наибольшие потери.

Сегодня людям во всем мире ясно, что Третьей мировой войны допустить нельзя. Ведь современное оружие имеет такую разрушительную силу, что может уничтожить все человечество.

В мае 1945 года была разгромлена фашистская Германия, развязавшая Вторую мировую войну.

26 июня 1945 года в Нью-Йорке (США) была создана новая международная организация – Организация Объединенных Наций (ООН).

Учитель. Чем занимается эта организация?

Ученики. Сохранением мира на Земле.

Учитель. В уставе ООН сказано, что создана она в первую очередь для поддержания международного мира и безопасности. Если все-таки начинаются военные действия, ООН стремится как можно быстрее прекратить их, разъединить воюющие стороны. Для этого есть специальные войска – их называют «миротворческими силами ООН», или просто «голубыми касками». Голубой цвет – это цвет мирного неба и, кроме того, солдата в такой маске видно издалека – он не скрывается, а как бы говорит: «Я пришел помочь». К сожалению, в последнее время на земле очень много «горячих точек» – мест, где идут боевые действия, а значит, много работы и у «голубых касок».

IV. Закрепление изученного.

Учитель проводит дидактическую игру «Историческое лото». Карточки заготавливаются в 3 экземплярах, играют 3 группы. Кто быстрее соберет верно цепочку. Карточки разрезать по толстым линиям.

 

 

Далее учитель проводит закрепление изученного по  в о п р о с а м:

– Когда началась история Новейшего времени?

– Сколько времени она длится?

– Какие достижения ХХ века ты знаешь?

– Какая важная международная организация была создана после Второй мировой войны? Чем она занимается?

V. Итог урока. Выставление оценок.

Учащиеся читают вывод на с. 32 учебника.

Домашнее задание.

С. 28–31, читать. Выполнить задания 1–3 на с. 32.