Рыбы и птицы.

Дата: 14.12.2012                                                  № урока  28                         Предмет: познание мира.

Тема урока: Рыбы и птицы.                                                  Тип урока Урок усвоения новых знаний.

ТЦУ: 

·         Дать детям элементарное представление о рыбах, среде их обитания, об их пользе и охране;

·         Познакомить учащихся с домашними и дикими птицами, с их жизнью

·         Способствовать развитию речи, логики, мышления.

·         Развивать желание познавать окружающий мир.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебник, дневник наблюдения, карандаши, рисунки птиц.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Приветствие. Психодогический настрой.

2. Повторение изученного.

Учитель рассказывает, что в осенне-зимний период происходят изменения и в жизни рыб и птиц.

3. Работа по новой теме урока.

Учитель рассказывает, что в осенне-зимний период происходят изменения и в жизни рыб и птиц.

Ученики рассказывают то, что знают о рыбах, о местах их обитания.

-          Рыбы живут в реках, озерах, морях, океанах, прудах, в соленой и пресной воде. Вода должна быть чистой. При сильном ветре рыбы «уходят» глубже – в тихие места, прячась в ямы, камыши, водоросли. Караси, карпы, лини, сазаны, сомы водятся в реках и озерах. Среди рыб есть хищные: окуни, щуки, судаки, жерехи. Рыбы размножаются следующим образом: они мечут икру, из икры появляются мальки, из которых вырастают и развиваются рыбы.

-          Как вы думаете, для кого являются пищей рыбы? (для птиц)

-          А каких вы знаете птиц?

-          Может ли природа обходиться без птиц?

-          На какие две группы можно разделить птиц? (домашние, дикие).

-          Птиц очень много на Земле. Все они разные. Одни питаются насекомыми, рыбой, другие – мелкими зверями или даже птицами. Среда обитания у всех птиц разная. Но все они приносят большую пользу окружающему миру и человеку. Птиц надо беречь и охранять. Без птиц немыслима жизнь на Земле.

Работа по учебнику. Стр. 62-64

4.Физминутка.

Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно
Клювиком почистил пух
И опять за парту - плюх!

5. Закрепление изученного материала.

Работа в группах. Группы получают картинку с изображением птицы или рыбы. Учащиеся опираясь на собственные знания рассказывают о них.

Работа в дневнике наблюдения.

6.Итог урока.

- что общего у всех птиц?

- назовите птиц и рыб которые вы знаете?