Жизнь диких животных осенью.

Дата: 31.10.2012                                                  № урока  17                           Предмет: познание мира.

Тема урока: Жизнь диких животных осенью.                         Тип урока Урок усвоения новых знаний.

ТЦУ: 

·         Сформировать представление о разнообразии животного мира, об условиях, необходимых для жизни животных;

·         Воспитывать бережное отношение ко всему живому;

·         Способствовать развитию речи, логики, мышления.

·         Развивать желание познавать окружающий мир.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебник, дневник наблюдения, карандаши.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой.

2.      Повторение изученного материала.

На доске изображения насекомых, птиц. Определить кто из них помощник, а кто вредитель сада и огорода.

3.      Работа по новой теме урока.

Игра «Кто это?» учитель показывает изображения животных, птиц, рыб, насекомых, а дети должны сказать - кто это.

Затем учащимся предлагается называть животных, а соседу по парте определить к какой группе он относится.

Учитель предлагает вспомнить, какие условия, необходимы для жизни растений.

-          Нужны ли такие же условия для животных? (дети отвечают, что животным, как и растениям, нужны свет, тепло, воздух, вода)

-          Свет нужен не всем животным. Например, крот и дождевой червь всю жизнь проводят под землей. Там тепло и свет им не нужен. Зато всем животным нужна пища.

-          Чем питаются животные? (одни – растениями, другие – насекомыми, третьи (хищники) – другими животными. Например, лиса ловит мышей зайцев, а волк может напасть даже на кабана)

-          Как меняется жизнь животных осенью? (дети рассуждают и делают выводы вместе с учителем)

Работа по учебнику стр. 39 – 41.

4.      Физминутка

Когда я буду маленький,

В комочек я сожмусь.

 Когда я вырасту большой,

До лампы дотянусь.