Язык – орган вкуса.
Дата:
28.09.2012
№ урока 8 Предмет: познание мира.
Тема
урока: Язык – орган вкуса. Тип
урока Урок усвоения новых знаний.
ТЦУ:
·
Дать детям
элементарное представление о значении органа вкуса;
·
Установить
взаимосвязь органа вкуса с познанием окружающего мира;
·
Показать, что
язык является органом общения;
·
Способствовать
развитию речи, логики, мышления.
·
Развивать
желание познавать окружающий мир.
МО: словесный, наглядный, практический.
ФОПД: индивидуальная, фронтальная.
ТСО: учебник,
дневник наблюдения, карандаши, рисунки яблока, зайца, рыбы, рака.
Ход урока:
1. Организационный
момент.
2. Повторение
изученного.
- Какие органы чувств вы знаете?
- Для чего нужны эти органы человеку?
- Взаимосвязаны ли органы чувств?
3. Работа по
новой теме урока.
- Сегодня мы будем говорить с вами об органе вкуса, но прежде поищем это
слово у наших друзей.
(На доске изображения яблока, зайца, рыбы, рака и подписи под ними)
-
У первого и
второго слова возьмите первую букву, у третьего вторую букву, у четвертого
третью букву, составьте слово. Получилось – язык.
-
Что вы
представляете, когда слышите слово – язык? (У животных – орган слуха, пламя – у
костра, средство общения)
-
Национальный:
казахский, русский, английский.
Работа в
дневнике наблюдения.
Ержан и Асель с нетерпением ждали субботы. В этот день они поедут к
бабушке. Дети знали, что к приезду бабушка приготовит много вкусных блюд,
напечет разных сладостей. Наконец наступил этот день. Бабушка радостно
встретила внуков и пригласила их к столу, но прежде отправила мыть руки. Дети
уселись за стол. Чего только не было здесь: фвукты, сладости, плов и много
других вкусных блюд. Ребята пробовали и восторгались едой...
Придумайте конец истории. Сделайте вывод, припомощи чего дети ощущали вкус
всех блюд?
4.Физминутка.
Утром
встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно
Клювиком почистил пух
И опять за парту - плюх!
5. Закрепление
изученного материала.
Работа по учебнику.
-
Ответить на
вопросы. Стр. 18 – 19.
-
Определить, что
лишнее на рисунке и почему.
6..Итог урока.
- какой может быть пища? - какие правила нужно выполнять, прежде чем есть
фрукты, овощи? На доске для ознакомления висит плакат «Чище мойте руки перед
едой!»
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.