Урок по математике в 5 Б классе. Тема урока: Десятичные дроби. Запись и чтение обыкновенных дробей.

Задачи урока:

1.      Создать условия для изучения и повторения  данной темы учащимися;

2.      Развитие памяти, логики, математического мышления;

3.      Воспитание интереса к предмету.

Цели урока:

·         Закрепить навык отличать десятичную дробь от обыкновенной;

·         Повторить запись и чтение  десятичных дробей ;

·         Научить превращать десятичную дробь в обыкновенную и наоборот, обыкновенную дробь в десятичную. (слайд 2)

Тип урока: комбинированный;

Метод обучения: словесный, практический, наглядный.

Форма организации: коллективная, индивидуальная ;

Содержание деятельности:  Историческая справка, «Игра в ладошки « (устно), решение заданий по учебнику,  игра «Найди пару», разбиение десятичных дробей на разряды.

Оборудование : ИКТ, карточки для рефлексии, карточки для самооценки.

План урока:

1.      Организационный момент.

2.      Актуализация знаний.

3.      Активизация знаний.

4.      Подведение итогов.

5.      Домашнее задание.

6.      Рефлексия.

7.      Оценивание учащихся.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга! Повернитесь лицом друг у другу и скажите своему приятелю что –нибудь приятное, например:

-Маша, желаю тебе отличного настроения!

-Севиль, ты сегодня прекрасно выглядишь!

 

Молодцы! И именно на этой приятной ноте, начнем наш сегодняшний урок!

Запишите дату в тетрадь, классная работа. Хочу обратить ваше внимание на раздаточный материал на ваших партах, смайлики пока уберем в сторонку, а листы оценивания вам пригодятся с первого задания,  как только выполним очередное задание, вы должны в листах сделать самооценку при выполнении этого задания.

 

 

2.      Актуализация знаний.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами начали изучать  тему «Десятичная дробь. Запись и чтение десятичной дроби». Но мы с вами начали изучать тему, не узнав ее истории, в этом нам поможет  ученица нашего класса Когтева Алена, которая подготовила для нас историческую справку.

Историческая справка.

Впервые понятие  абстрактной десятичной дроби возникло в 15 ст. Его  ввел видающийся математик и астроном ал – Коши (полное имя Джемиад ибн – Масуд ал – Коши) в работе «Ключ к арифметике» (1427 г). Открытие ал – Коши в Европе стало известным только через 300 лет.

Ничего, не зная об открытии ал – Коши, десятичные дроби открыл второй раз, приблизительно через 150 лет, после него, фламандский ученый математик и инженер Симон Стевин в труде «Децималь» (1585 г).

 В России учение о десятичных дробях впервые выдал Л.П. Магницкий в своей « Арифметике» - первом российском учебнике математике. (1703 г)

Отделять целую часть от дробной предлагали по – разному. Ал – Коши целую и дробную части писал в один ряд, хотя записывал разными чернилами, или ставил между ними вертикальную черту. С. Стевин для отделения  целой части от дробной ставил нуль в кружочке. Принятую в наше время запятую предложил немецкий астроном Й. Кеплер (1571 – 1630).

Молодец, Алена! Давайте, ребята, выделим этих выдающихся ученых, итак, кто запомнил имена ученых, прошу назвать их! (слайд3)

3.      Активизация знаний.

1.      А теперь давайте вспомним некоторые правила и свойства  десятичных дробей.

Поиграем в игру «Ладошки», правила очень простые, если вы согласны с утверждением, то хлопаете 2 раза, если же нет, то не производите никаких действий. Начнем!

1.      Для записи десятичных дробей используется  дробная черта;(нет)

2.      Для записи десятичных дробей используется  запятая;(да)

3.      Целая часть дроби находится по левую сторону от запятой;(да)

4.      Если в конце десятичной дроби отбросить нули, то значение дроби изменится;(нет)

5.      Знаки стоящие после запятой называются десятичными знаками. (да). (Слайд 4)

 

2.Молодцы! А сейчас откройте учебники на странице 197, № 942.(работа у доски)

Просмотрите внимательно задание, желающие к доске. (Слайд 5)