Урок 32 EIN MASKENBALL IN DER SCHULE. DA MÜSSEN SICH DIE KINDER GUT VORBEREITEN. ODER?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки;

– ввести новую лексику и учить употреблять ее в речи;

– учить спрягать модальные глаголы wollen, mögen, müssen и оформлять приглашения к празднику.

Оборудование: магнитофон, схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы узнаем, как ребята готовятся к карнавалу, будем учиться спрягать модальные глаголы, писать приглашения к праздникам, разучим веселую рифмовку.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [k]. Sprecht mir nach:

Karin                 kochen                kaufen

Keks                  Kuchen               Kern

На доске:

Das Känguru Karin kauft Kohl, Kräuter und Kirschen.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

Üb. 6 (a), S. 21 (Lehrbuch).

– In der Klasse 3A zählen jetzt die Schüler viel. Zählen wir auch!

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

1. Üb. 2, S. 18 (Lehrbuch) – выразительное чтение рифмовки.

2. Проверка письменных упражнений.

V. Einführung und Erstfestigung der neuen Lexik.

1. Üb. 1, S. 22 (Lehrbuch).

– Sabine  und  ihre  Freunde  wollen  einige  Lieder  zum  Fest  wiederholen.
Hört zu!

2. Üb. 2 (a, b), S. 22 (Lehrbuch).

– Der Karneval kommt mit dem Faschingsfest zusammen. Schaut auf das Bild! Was zeigt es?

– Wollt ihr wissen, wann die Deutschen Karneval feiern? Hört zu!

Перед  прослушиванием  учащиеся  читают  незнакомые  выражения на с. 23 учебника, проводится их фонетическая отработка.

– Lest und übersetzt!

– Also, wann feiern die Deutschen Karneval?

– Ja, richtig im Februar.

3. Üb. 3 (a), S. 23 (Lehrbuch).

– Die  Klasse  3A  hat  ein  groβes  Plakat  "Einladung" zum Fest gemacht. Lesen wir!

– An welchem Wochentag ist das Fest? (Am Montag.)

– Um wie viel Uhr? (Um 12 Uhr.)

4. Üb. 3 (b), S.23–24 (Lehrbuch).

– Worüber sprechen Sabine und ihre Freunde? Lesen wir mit verteilten Rollen!

Перед прослушиванием учитель знакомит учащихся с новыми словами на с. 24 учебника, проводится их фонетическая отработка.

5. Üb. 3 (c), S. 25 (Lehrbuch).

– Wer sagt was?

Sabine: Als was gehst du zum Faschingsfest?

Sven: Ich gehe zum Karneval als Kasperle.

Silke: Ich möchte als Schneewitchen zum Faschingsfest gehen.

Tobias: Und ich als Fuchs. Oder vielleicht als Clown.

Andrea: Vielleicht als Maus.

VI. Einführung und Erstfestigung der Grammatik.

Üb. 4, S. 25 (Lehrbuch).

– Merkt euch! В немецком языке есть глаголы, которые выражают не действие, а отношение к действию.

На доске:

wollen, mögen – хотеть, желать

müssen – долженствовать

 … .

ich will / möchte / muss

du willst / möchtest / musst

er sie es

will / möchte / muss

wir wollen / möchten / müssen

ihr wollt / mochtet / müsst

sie wollen / mochten / müssen

Необходимо  объяснить  учащимся,  что  глагол  mögen  чаще  всего употребляется в форме möchte. Учащиеся вместе с учителем спрягают глаголы, затем записывают парадигму спряжения в грамматические тетради.

– Lest die Sätze mit diesen Verben! Прочитаем предложения с данными глаголами и переведем!

Учащиеся по цепочке читают предложения сначала с глаголом wollen, затем – с mögen и, наконец, с müssen.

VII. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) выучить спряжение модальных глаголов; 2) прочитать упражнение 3 (b) на с. 24 учебника.