Урок 12 WIR SPIELEN UND SINGEN

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки;

– тренировать учащихся в употреблении лексики и спряжении глагола haben;

Оборудование: магнитофон, мяч.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы вспомним историю о Храбром портняжке, поиграем в игру «Хвастун», будем учиться составлять предложения, правильно употребляя глагол haben.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [z]. Sprecht mir nach:

schwarz                  kratzen               Zoo

Katze                      Mütze                sitzen

На доске:

Schwarze Katzen, Katzen kratzen. Kratzen schwarze Katzen?

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

– Spielt Dialoge zu zweit!

На доске представлены опорные слова:

heißt              geht’s              wohnst              magst

Учащиеся должны составить диалог, используя данные глаголы.

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

1. Словарный диктант.

2. S. 53 (Lehrbuch) – чтение текста.

3. Спряжение глагола haben.

Один ученик спрягает глагол на доске, с остальными ребятами проводится игра "Ballspiel”. Учитель бросает мяч ученику, называя местоимение, учащийся подает мяч обратно, называя глагол в правильной форме.

V. Festigung des lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 2, S. 57–58 (Lehrbuch).

– Давайте проверим, как мы усвоили материал на прошлом уроке и попробуем прочитать текст с пропусками. Но вместо пропусков нам предлагаются рисунки. Können wir das lesen?

Сначала учащиеся читают текст вслух по цепочке, вставляя вместо картинок слова, а затем прослушивают текст и проверяют себя.

– Hört aufmerksam zu und kontrolliert!

2. Üb. 4, S. 59 (Lehrbuch).

– Wir spielen das Kettenspiel.

Muster: Ich habe einen Kuli. Und was hast du?

3. Üb. 5, S. 59 (Lehrbuch).

– Noch ein Spiel. Das heißt "Prahlhans" («Хвастун»). Вы должны похвастаться тем, что у вас тоже есть то, что назвал предыдущий ученик, добавив еще какой-нибудь предмет (предметы).

4. Üb. 1, S. 45 (Arbeitsbuch).

– Hört zu, was Sabine in ihrer Schultasche hat!

5. Üb. 2, S. 45 (Arbeitsbuch).

– Was habt ihr in euren Schultaschen?

Musikpause

– Wiederholen wir das Lied "Guten Tag”!

6. Üb. 6, S. 59 (Lehrbuch).

– Pixi will auch spielen. Sein Spiel heißt "Wer hat was"?

Учащиеся  встают  в  круг,  держа  в  руках  любую  школьную  принадлежность, которую они могут назвать по-немецки. По считалке выбирается учащийся на роль Пикси, который будет задавать вопрос: "Wer hat ein … ?". Тот ученик, у которого названный предмет спрятан за спиной, отвечает: "Ich habe ein ... .” Затем этот ученик будет играть роль Пикси и задавать свой вопрос остальным. И так далее по кругу.

VI. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) прочитать и перевести текст упражнения 3, с. 61 учебника;