Урок 41 ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. «СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ» (продолжение)
Цели:
продолжить работу над
«Сказкой о потерянном
времени» Е. Л. Шварца; работать над развитием мышления учащихся,
красивой, грамотной речи.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
2–3 ученика
перечитывают начало «Сказки о потерянном времени», затем учащиеся читают или
рассказывают продолжение сказки, которое они придумали дома. Учитель может
спросить учащихся о том, какое продолжение сказки им понравилось больше всего и
почему.
Физкультминутка
III. Изучение
нового материала.
– Мы услышали много
интересных вариантов того, что могло произойти с детьми, потерявшими своё
время, дальше. А так закончилась сказка у Евгения Шварца.
Учитель и ученики
читают окончание «Сказки
о потерянном времени».
– Благодаря чему школьникам опять удалось стать
детьми?
– Чему их научила
произошедшая с ними история?
– А чему она научила вас?
– В каких строчках
заключается главная мысль произведения? Прочитайте их.
IV. Итог урока.
Домашнее задание: из нескольких вариантов домашнего задания учащиеся могут выбрать то,
которое их наиболее заинтересовало:
– перечитать ещё
раз «Сказку о
потерянном времени» Е. Л. Шварца (с. 4–16, часть 2-я),
подготовить выразительное чтение отрывка, который наиболее заинтересовал вас,
чем-то привлёк внимание;
– подготовить чтение по
ролям отрывка, в котором старики-школьники ищут друг друга;
– проинсценировать часть
сказки (по выбору учащихся).
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.