Урок 37 СЕРГЕЙ ТИМОФЕЕВИЧ АКСАКОВ. «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»
Цели: продолжить знакомство учащихся с авторскими сказками;
начать работу над сказкой С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»; учить детей добру
и состраданию; развивать мышление, речь учеников.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Учащиеся
выразительно читают отрывки, которые наиболее заинтересовали их, а также
подготовленные пословицы и поговорки, показывают свои рисунки.
Физкультминутка
III. Изучение
нового материала.
– Сказку, которую
мы начнем читать
сегодня, – «Аленький цветочек», – написал Сергей Тимофеевич Аксаков.
– Но вначале прочтите
внимательно слова, которые написаны под названием сказки. (Сказка ключницы
Пелагеи.)
– Что это значит? (Что
сказку С. Т. Аксаков услышал от ключницы Пелагем, а потом записал ее.)
– Кто такая ключница?
Понятно ли вам это слово?
Ключница (ключник) (устар.) – слуга (обычно в помещичьем доме), в
ведении которого находились продовольственные запасы и ключи от мест их
хранения.
Учитель
читает сказку до
слов: «Поехал он в путь. Во
дороженьку» (с. 198, часть 1-я).
– Как вы думаете, сумеет ли купец выполнить просьбы
своих дочерей? Легко ли ему будет это сделать? Почему?
Учитель продолжает чтение сказки до слов: «…а снял с
своей руки золотой перстень и подал его честному купцу» (с. 202, часть 1-я).
– Как характеризуют купца его мысли, действия?
– Почему «зверь
лесной, чудо морское»
не взял с
него «записи заручной»?
Учитель продолжает чтение сказки до слов «…и не стало
ее в ту же минуточку со всеми ее пожитками» (с. 206, часть 1-я).
– Что хотите сказать о каждой из дочерей?
– Почему слова младшей,
любимой, дочери не могли утешить отца?
IV. Итог урока.
– Какие чувства пробудил в
вас урок?
– Что он изменил в вас?
Домашнее задание: перечитать еще раз часть сказки,
прочитанную в классе (с. 195–206, часть 1-я), подготовить выразительное чтение
наиболее понравившегося отрывка.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.