Урок 14 АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. «НЯНЕ», «УНЫЛАЯ ПОРА!..»
Цели:
продолжать знакомить учащихся с поэзией Александра Сергеевича Пушкина;
расширять кругозор, работать над развитием выразительной речи, прививать любовь
к поэзии.
Ход
урока
I. Организационный момент.
II.
Проверка домашнего задания.
Учащиеся выразительно читают
стихотворение; оценивают чтение друг друга.
III.
Изучение нового материала.
1. Подготовка
восприятия учащихся к изучению нового материала.
Учитель
может рассказать учащимся о том, что после южной ссылки поэт вынужден был
находиться ещё два года в изгнании, в селе Михайловском Псковской губернии
(области), родовом имении Пушкиных.
–
На юге изгнание не казалось таким тяжким: его скрашивали друзья, новые
впечатления, море, горы… А здесь что увидишь? «… Песчаный косогор, перед
избушкой две рябины, калитку, сломанный забор, на небе серенькие тучи…» А
главное – одиночество и скука… Можно сойти с ума.
Рядом с поэтом в это тяжёлое для него время была
только его няня Арина Родионовна – верная и любящая душа. И именно здесь, в
Михайловском, Пушкин пишет своё первое стихотворение, посвящённое его «доброй
подружке», которое мы читали с вами в прошлом году, – «Зимний вечер».
Несколько позже Александр Сергеевич пишет ещё одно
стихотворение, которое так и называет «Няне».
2.
Работа над стихотворением «Няне».
Учитель
выразительно читает стихотворение.
–
Каким настроением проникнуто это стихотворение?
– С каким чувством поэт пишет о своей няне?
– Какие слова подтверждают это?
– Прочитайте их.
– Какой вы представляете Арину Родионовну?
Далее
учащиеся вместе с учителем читают стихотворение вслух, отрабатывая нужную
интонацию.
Физкультминутка
3. Работа над
стихотворением «Унылая пора!..».
–
Какое время года у вас самое любимое?
– А вот любимой порой А. С. Пушкина была осень.
И
он писал так:
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила…
Затем
учитель читает отрывок из стихотворения «Унылая пора!..».
–
Что любит поэт в осени?
– Каким настроением проникнуто стихотворение?
– Какие краски выбрал поэт для изображения осени?
– Какой
вы представляете осень,
слушая стихотворение А. С. Пушкина?
IV.
Итог урока.
– Какое настроение, какие чувства вызвал у вас
сегодняшний урок?
– Что особенно удивило, запомнилось?
– О чём бы ещё хотели узнать?
– О чём хотели бы рассказать другим?
Домашнее
задание: подготовить
выразительное чтение стихотворений (с. 68, 70, часть 1-я); выучить наизусть
одно из стихотворений; сделать рисунок (рисунки) к наиболее понравившемуся
стихотворению (стихотворениям).
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.