Урок 62 ОКОНЧАНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА

Ц е л и: закрепить знания учащихся о правописании безударных окончаний имен существительных; актуализировать знания о грамматических признаках предложения.

Х о д   у р о к а

I. Актуализация опорных знаний.

З а п и с ь  на доске.

– Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика. Вставьте пропущенные окончания.

– Спишите выражения из правого столбика, укажите падеж, выделите окончания.

II. Работа с учебником.

1. В ы п о л н е н и е  упражнения 125.

– Найдите в стихотворении слово, которое употреблено в переносном значении. Подумайте, что автор старается им передать.

– Объясните расстановку знаков препинания. Составьте предложения.

– Спишите стихотворение и выполните последнее задание к упражнению.

2. В ы п о л н е н и е  упражнения 126.

– Прочитайте стихотворение. Определите, сколько здесь предложений.

– Чем оно отличается от предложения в упражнении 125? Составьте его схему. Что можете о нем рассказать?

– Выполните последнее задание к упражнению.

III. Зрительный диктант.

В ы п о л н е н и е  упражнения 128.

– Определите границы предложений. Расскажите о грамматических признаках каждого предложения. Объясните написание пропущенных орфограмм.

Под диктовку записывают предложения.

– Разберите предложения по составу.

IV. Итог урока.

– Над чем работали на уроке?

Найдите пунктуационные ошибки в предложении:

Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять на ногах.

Домашнее задание: упражнение 127.