Урок 23. ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цели: углубить знания детей об интонации предложений, развивать умение правильно произносить предложения, передавая то или иное чувство.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Почему так сказано о каждом знаке препинания?

– Расскажите стихотворение наизусть.

III. Минутка чистописания.

На доске записаны буквы: … л, м, н, о, п, р, с ...

– Какие буквы  мы  будем  писать  сегодня  на  минутке чистописания? (Мы будем писать буквы к, т. буква к начинает по алфавиту этот ряд, а буква т заканчивает.)

– Что вы можете сказать об этих буквах? (Они обозначают парные глухие согласные звуки.)

Ктт     Ткк     Кттт     Тккк …

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.

IV. Наблюдение над восклицательными и невосклицательными предложениями.

1. Беседа по вопросам:

– Какой вопрос вам подготовил Почемучка?

– Что вы ему ответите?

На доске записано стихотворение:

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались с вами.

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

– Какие бывают предложения по интонации? (Восклицательные и невосклицательные.)

– Прочитайте стихи.

– Найдите восклицательные и невосклицательные предложения.

– Как вы думаете, о каких добрых словах говорит автор?

2. Работа над упражнением 82.

3. Чтение сведений по языку.

 

– Встаньте, пожалуйста. Сейчас мы проведем физкультминутку. Я буду называть предложения. если предложение по интонации восклицательное, вы три раза хлопаете в ладоши, если предложение невосклицательное, то вы три раза подпрыгиваете. Прежде чем выполнять действие, дослушайте предложение до конца.

Учитель называет предложения:

                    Хорошо иметь чижа!

                    Очень песня хороша!

                    Белка сушит грибы.

                    Ты ходил осенью в парк?

                    Какой ужас!

                    Да какой же он малюсенький!

                    Брат вытащил крошечного мышонка.

                    А ты где живёшь?

V. Упражнение в произношении предложений.

1. Выполнение упражнений 83, 84.

2. Запись предложений о своем родном городе (селе).

VI. Итог урока.

– Какое предложение называется восклицательным? Приведите примеры.

Домашнее задание. Упражнение 85.