Урок 128. ДИКТАНТ
Урок 128. ДИкТАНТ
Цель: проверить у учащихся сформированность навыка правописания слов на
изученные правила.
На рыбной ловле
Дорога
шла через густую рожь. Вот пробежала мышь. В роще послышался плач – это сыч
затянул песню. Вот и река. Наступила ночь, и ловля началась. Кругом стояла
тишь. Камыш шептался с рекой.
Скоро
мне попался ёрш, а у дяди на леске бился лещ. Вот и полночь. Мы сделали шалаш.
Утром, только блеснул луч солнца, мы были на ногах. (По С. Аксакову.)
Слова для справок: послышался.
Грамматические задания:
1.
Разберите по частям речи первое предложение.
2.
Напишите пять имен существительных с шипящим звуком на конце.
3.
Сделайте фонетический разбор слова рожь.
Урок 129. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ,
допущенными в ДИКТАНТе
Цели: формировать умение работать над ошибками; развивать умение правильно
писать слова на изученные правила.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II. Работа над ошибками, допущенными в
диктанте.
III.
Закрепление изученного.
1.
Подбор подходящих по смыслу слов с шипящими на конце.
На доске запись:
перочинный
... тёплая …
полярная
… резиновый …
душистый
… весёлый …
летучая
… дверной …
холодный
… мясной …
– Спишите, вставляя нужные слова с шипящей
на конце. Укажите род существительных.
2.
На доске записаны цепочки слов:
ёлоч..ка,
воз..ми, ласточ..ка, доч..ка;
тюлен…
мал..чик, обув.., цеп..;
люл..ка,
л..динка, колос..я, пис..мо;
варен..е,
кушан..е, прос..ба, сиден..е;
рож..,
лож.., дрож.., сыч..;
душ..,
силач.., тиш.., нож..
– Прочитайте. Напишите цепочки слов,
устранив из них лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте, где нужно, мягкий знак.
3.
Работа над предложением.
На доске записано предложение:
Однажды
р..бята зашли в л..сную глуш.. .
–
Прочитайте предложение. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
–
Подчеркните главные члены предложения.
–
Разберите прилагательное по составу.
–
Выпишите словосочетания.
IV. Итог урока.
–
Чему учились на уроке?
Домашнее задание. Подберите однокоренные слова к слову берёза
и разберите их по составу.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.