Урок 21. ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ И ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Цель: познакомить учащихся с
особенностями предложений по цели высказывания.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Какие предложения вы
составили? Прочитайте.
– Выдерживают ли эти
предложения стиль текста? Обоснуйте свой ответ.
III. Минутка чистописания.
На доске записаны буквы: й,
р, о, а, ж, у.
– На сколько групп
можно разделить данные буквы? (На две группы: гласные и согласные.)
– Составьте цепочки из
каждой группы слов, каждую цепочку напишите с новой строчки.
оау…
йрж…
– Что вы можете сказать о группе гласных букв? (Буквы о,
а, у указывают на твердость согласных звуков.)
– Что вы можете сказать
о группе согласных? (Согласные й, р, ж обозначают звонкие звуки.)
– Допишите строчки до
конца, буквы в цепочках можно менять местами.
IV. Словарно-орфографическая работа.
– Какое слово можно
собрать из рассыпанных букв? (Урожай.)
– Что такое урожай? (1)
Количество уродившихся злаков, плодов, трав, … 2) Изобилие уродившегося зерна,
плодов, трав и т. д.)
– Какой бывает урожай?
(Хороший, большой, высокий, низкий, обильный, огромный, новый, ...)
– Найдите слова урожай
и хороший в орфографическом словаре, запишите их, определите СУО.
– Составьте предложение со словосочетанием хороший урожай.
Дети называют предложения, лучшее из них (повествовательное)
записывают на доске и в тетрадях.
Хороший урожай пшеницы
собрали колхозники в этом году.
– Запишите предложение под диктовку:
Дождик, дождик, поливай,
будет славный урожай!
Учитель указывает на постановку запятых.
Олень и заяц
У оленя дом большой,
Он глядит в свое окошко.
Зайка по полю бежит,
В дверь к нему стучит:
– Стук! Стук! Дверь открой!
Там в лесу охотник злой!
– Зайка! Зайка, забегай!
Лапу мне давай!!!
V. Упражнения в распознавании и правильном произношении
вопросительных, повествовательных и побудительных предложений.
1. Беседа по вопросам:
– Какой вопрос вам
подготовил Почемучка?
– Что вы ему ответите?
2. Наблюдение над
предложениями, разными по цели высказывания. (упр.
75.)
3. Чтение сведений о языке
на с. 30.
– Давайте вернемся к
предложениям об урожае.
– Прочитайте первое
предложение. Какое оно по цели высказывания? (Повествовательное.)
– Прочитайте второе
предложение. Какое оно по цели высказывания? (Побудительное.)
4. Списывание и устные
ответы на вопросы. (Упр. 76.)
5. Наблюдение над
произношением вопросительного предложения. (Упр. 77.)
VI. Итог урока.
– Какие бывают
предложения по цели высказывания? Приведите свои примеры.
По цели всегда
различай предложения:
В
повествовательном – сообщение,
Вопрос – в
вопросительном. (Дашь ответ?)
А в побудительном
– просьба, совет.
В. А.
Синицын
Домашнее задание. Упражнение 78.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.