Тема: Знаки препинания при диалоге.
Цели:
обобщить знания о диалоге и знаках препинания при нем; закрепить
орфографические и пунктуационные навыки; воспитание языкового чутья.
Тип урока:
урок обобщения зун.
Оборудование:
схемы.
Ход урока.
I. Проверка домашнего задания. (Работа у доски и в тетрадях.)
-
Составьте предложения с прямой речью по следующим схемам.
А:
«П?»
А:
«П!» - а.
«П. - а. - П...»
«П, - а: - п».
- Замените
прямую речь косвенной.
Артем явился ко мне и радостно сообщил: «Ура! У меня высокий балл. Я
поступил!»
- Найдите ошибки в замене прямой речи косвенной.
Петя писал
дедушке в деревню, что скоро наступит
лето, ты приедешь к нам, а потом мы вместе поедем к тебе в деревню.
II.
Комментированный диктант.
Вдохновение
- это строгое рабочее состояние
человека. Душевный подъем не выражается в театральной позе и приподнятости.
Так же как и пресловутые
"муки творчества".
Чайковский утверждал, что вдохновение -
это состояние, когда человек работает во всю свою силу, как вол, а вовсе не кокетливо помахивает рукой.
Каждый человек, хотя и несколько раз за свою жизнь, но пережил состояние
вдохновения - душевного подъема, свежести, живого восприятия действительности,
полноты мысли и сознания своей творческой силы.
Да, вдохновение - это строгое рабочее
состояние, но у него есть своя
поэтическая окраска, свой, я бы
сказал, поэтический подтекст.
Толстой сказал о
вдохновении, пожалуй, проще всех: «Вдохновение состоит в том, что вдруг открывается то, что можно сделать». Чем ярче вдохновение, тем больше
должно быть кропотливой работы для
ого исполнения. (118 слов) (К.Паустовский)
III. Работа по теме урока.
-
Как переводятся с греческого языка
термины диалог, монолог, полилог?
- Как можно
оформить диалог на письме?
Работа с учебником: чтение § 102.
IV.
Закрепление.
- Составьте диалог
по следующей схеме.
А:
-П!
-П, - а.
А:
-П, - а.
-Составьте схему диалога.
Воропаев говорит:
- Иди, дорогой,
иди. Счастья не упусти!
-
Пока товарищей не освобожу, крепость не возьму, счастья себе не найду, -
отвечает Болотников.
-
Кто любит меня и кто верит в меня, седлайте коня, - говорит Воропаев.
— Составьте
диалог на тему «Разговор на перемене» (8—10предложений).
V. Итог урока.
VI. Домашнее задание.
1.§
102.
2. Упражнение
508.
I. Обобщающий тест по теме
«Синтаксис и пунктуация».
1.
По цели высказывания предложения бывают:
а)
вопросительные, восклицательные, повествовательные;
б)
побудительные, повествовательные, вопросительные;
в)
восклицательные, невосклицательные, вопросительные;
г)
повествовательные, неповествовательные, восклицательные;
д)
вопросительные, невопросительные, восклицательные.
2.
По интонации предложения бывают:
а)
вопросительные и невопросительные;
б)
вопросительные и восклицательные;
в)
повествовательные и восклицательные;
г)
восклицательные и невосклицательные;
д)
повествовательные и вопросительные.
3.
Двусоставными называются предложения:
а)
состоящие из двух частей;
б)
состоящие из двух слов;
в)
имеющие два главных члена;
г)
имеющие главные и второстепенные члены;
д)
имеющие сказуемые, состоящие из двух слов.
4.
Односоставными называются предложения:
а)
состоящие из одной части;
б)
имеющие только один главный член;
в)
имеющие только подлежащее;
г)
состоящие из одного слова;
д)
имеющие только сказуемое.
5. Какой частью речи не может быть
выражено подлежащее?
а)
существительным;
б)
инфинитивом;
в)
числительным;
г) предлогом.
6.Какое предложение является номинативным (назывным)?
а)
Он обвел взглядом зимовье.
б)
Чудеса!
в)
До вершины рукой подать.
г)
Надо как-то устраиваться.
д)
Верочки не было дома.
7. Чем осложнено данное предложение?
Её лицо, сильно
прокаленное на солнце, было добрым и родным.
а) однородными членами;
б)
обособленными членами;
в)
второстепенными членами;
г)
вводными словами;
д)
обращением.
8.
Чем осложнено данное предложение?
В
хате он застал смуглую, с грустными глазами, девушку.
а)
однородными членами;
б) обособленными членами;
в) второстепенными членами;
г) вводными словами;
д) обращением.
9. Чем осложнено данное
предложение?
День и ночь он мотался
по району, почернел, похудел, но был весел.
а)
однородными членами;
б) обособленными членами;
в) второстепенными членами;
г) вводными словами;
д) обращением.
10. Чем осложнено данное
предложение?
На наше счастье, буран не разыгрался.
а)
однородными членами;
б) обособленными членами;
в) второстепенными членами;
г) вводными словами;
д) обращением.
11. Чем осложнено данное
предложение?
Ветры, ветры, о снежные ветры,
заметите мою прошлую жизнь.
а)
однородными членами;
б) обособленными членами;
в) второстепенными членами;
г) вводными словами;
д) обращением.
12. Чем осложнено данное
предложение?
Крылов, приняв штаб, повел дело умело.
а)
однородными членами;
б) обособленными членами;
в) второстепенными членами;
г) вводными словами;
д) обращением.
13. Определите, сколько
предикативных частей в предложении.
Я забежал за елку - никого за стволом не было.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
14. Определите, сколько
предикативных частей в предложении.
Сбиваясь
и умолкая, словно бы нехотя, Чуткин рассказывал, что преследовали их группу.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
15. Определите, сколько
предикативных частей в предложении.
И
вдруг, видимо почуяв человека, выдра всполошилась, поднялась, хотела броситься
назад, но тут ее настигла пуля.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
16. Определите, сколько
предикативных частей в предложении.
Деду
все время хотелось размахивать руками, да было слишком тесно, и от этого он
пуще злился.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
17. Определите, сколько
предикативных частей в предложении.
Заберешься,
бывало, в яблочный сад, в самую середину высокой, заросшей, густой малины.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
18. Сколько запятых необходимо
расставить в предложении?
Скользящим
движением как кошка он не то прополз не то проскочил не то пролетел через
езженую дорогу.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
19. Сколько запятых необходимо
расставить в предложении?
На
берегу на промысле горели два костра а в море никого не было.
а)1;
6)2;
в)3;
г) 4;
д)5.
20. Сколько запятых необходимо
расставить в предложении?
Заботясь о его благополучии она
решительно преодолевала все трудности каких было немало в послевоенное время.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
21. Сколько запятых необходимо расставить в
предложении?
Но вот
когда переступаешь порог дома Льва Толстого когда шагаешь по его земле когда
читаешь его произведения это абстрактное определение начинает приобретать как
бы осязаемую плоть контуры зримой конкретности.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
22. Сколько
запятых необходимо расставить в предложении?
Оленей было
немного и они тоже исхудалые видимо прошли большой путь.
а)1; г) 4;
б) 2; д) 5.
в)3;
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.