Урок 18 ИНДИВИДУАЛЬНО-ЯЗЫКОВОЙ СТИЛЬ ПИСАТЕЛЯ

Цели: дать понятие об индивидуально-языковом стиле писателя: своеобразии лексики, синтаксиса, ритмов, интонаций, словесных образов в их связи с идейно-тематическим и эмоционально-образным содержанием произведения в целом; роли лексических средств и словесных образов в композиционной организации произведения.

Тип урока: комбинированный.

Методы: исследовательский, эвристическая беседа, создание эмоционально-нравственных ситуаций, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Ход урока

1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока и первичной проверки понимания изученного.

Дифференцированные  задания  по  анализу  языка  произведений   М. Горького, А. А. Блока, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, А. А. Ахматовой, М. И. Цветаевой, М. А. Шолохова, А. Т. Твардовского (по рекомендации учителя и выбору учащихся) с последующим обсуждением результатов наблюдений и анализа (примерный план дан в учебнике, с. 350).

2. Этап закрепления и применения изученного.

Задания для учащихся «Проверь себя»: самостоятельная работа: упр. 535–542, взаимопроверка.