Тік бұрыш,сүйір бұрыш және доғал бұрыш

58 Сабақ

 

Сабақ тақырыбы: Тік бұрыш,сүйір бұрыш және доғал бұрыш

Сабақ мақсаты:    Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру.

Сабақ міндеттері:

Білімділік: Тік бұрыш,сүйір бұрыш және доғал бұрыштың мәнді белгісін айқындау.

Дамытушылық: Логикалық ойлауды,зейінді дамыту

Тәрбиелік: Қазақстан Республикасының азаматтарын қазақ халқының салт-дәстүрі арқылы тәрбиелеу.

 

Сабақ типі:аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: Сұрақ-жауап,ұжымдық.,практикалық..

Құрал-жабдықтар: интерактивті тақта,СД-диск,кәмпиттер,тапсырмалы карточкалар..

 

                                            Сабақ барысы:

1.Алғашқы ұйымдастыру.

Сәлеметсіңдер ме!Бүгінгі сабағымыз ерекше болады.Біз бұл сабақта есептеу дағдыларын қайталап,жаңа ұғым үйренуге және қазақ халқының салт-дәстүрлерін қайталауға тиіспіз.

 

2.Тірек білімді өзекті ету.

1.Ауызша жұмыс.

а) «Бесікке салу» дәстүрі.

- Бұл қандай дәстүр?(Анасы өзінің нәрестесіне бесік жырын айтады,онда баланың күшті,мығым болып өсуі,әйгілі,білімді адам болатыны айтылады).

- Ал енді,өрнектердің мәнін есептеп шығарыңдар:

а)5+2          3+3          6+4          5+5

   6-2          10-2          9-3           8-4

 11-2          12-6         15-7          18-9

  9+7            8+8         8+3           7+6

ә) Салыстыр:

34+20 * 65-30                              78-8 * 35-30                                 81-60 * 20+1

45-2 * 41+3                                  21+50 * 94-20                              94+4 * 100-1

 

3.Жаңа білімді түсіндіру.

  1.Жаңа тақырыпқа дайындық  жұмысы.

«Көкпар»

- Бұл қандай дәстүр? (Бұл той кезіндегі жарыс.Атқа мінген көкпаршылар бір-бірінен серкенің денесін тартып әкетеді.Серкені алдына өңгеріп,мәреге бірінші жеткен адам

жеңеді).

- Ал қазір барлық мысалдарды кім бірінші шешсе,көкпарда сол жеңеді.

Тақтада тапсырмалар: (балалар қатар бойынша орындайды).

1 – қатар : Фигуралардың «атын» ретімен тізіп жазады.

2 – қатар:  Соған сәйкес фигураны сызады.

3 – қатар:  Сол фигураға тән қасиетін атайды.

 

2.Ұжымдық талқылау.

- Ал сендер бұл мысалдарды қалай шеше алдыңдар?

Бұрыштар жөнінде қандай қорытынды жасауға болады?

Қ о р ы т ы н д ы : Сүйір бұрыш тік бұрыштан кіші.Доғал бұрыш тік бұрыштан үлкен.

 

  4.Білімді бастапқы бекіту.- «Шашу» деген қандай дәстүр?(Әжелер тәттілерді шашады,ал балалар теріп алады.Кім көбірек терсе,сол шапшаң).

- Мен сендерге кәмпит таратамын.Олардың ішінде тапсырмалар оралған.Сендер сол тапсырмаларды орындап,әрқайсысын тексерулерің керек.

№1.Тік бұрыштардың;сүйір бұрыштардың;доғал бұрыштардың нөмірлерін теріп жазу.

 

                                                 Сергіту сәті

                                    Бас бармағым – алғашқы,

                                    Балаң үйрек – жалғасы.

                                    Ортан терек – ағасы,

                                    Шылдыр шүмек – нағашы.

                                    Кішкентай бөбек – балақан,

                                    Бәріне ортақ алақан.

 

6.Өткен тақырыпты бекіту.

  1.№2 есепті шығару.

«Айтыс».

- Бұл қандай дәстүр? (Халық ақындары арасындағы өзара жарыс).Сендер де осылай есеп шығарудан жарысасыңдар.

   2 оқушы тақтада есеп шығарады,қалғандары дәптерлеріне орындайды.Қайсысы жеңетінін байқайық.

     Таба нан – 65 тг.                                                            Таба нан – 65 тг.

     Батон - ? 5 тг.арзан                                                        Батон - ? 5 тг.арзан

     Шешуі: 65-5 = 60 (тг.)                                                              Барлығы - ? тг.

     Жауабы: Батон 60 теңге тұрады.                                  Шешуі: 65+(65-5) = 125 (тг.)

                                                                                              Жауабы: Барлығы 125 теңге тұрады.

 

 

№3. Өрнекті жаз және оның мәнін тап:  

«Кілем»

- Қазақстан өзінің зергерлік бұйымдарымен,кілемдерімен,әшекейлерімен,қару-жарақтарымен және үй бұйымдарн әзірлеумен әйгілі.

60+а                      а = 0;40;                                                      

 60+0 = 60             60+40 = 100

 

60-а                       а = 60;0;

60-60 = 0               60-0 = 60

 

а-60                        а =100;60;

100-60 = 40            60-60 = 0

 

№4.Өз бетінше жұмыс (карточкамен жұмыс)

«Бәйге».

- Бұл қандай жарыс екенін кім біледі? (Ат жарысы,оған қыздар да,жігіттер де қатысады)

- Карточкадағы тапсырмаларды орындағаннан кейін жеңімпаздарды көреміз.

   Тапсырмасы бар карточкалар.

    х+40 = 100               100-х = 40             х-40 = 60

 

7.Рефлексия.

- Жарайсыңдар!Осы сабақ үшін бәріңе рақмет.

- Өткен сабақтан кейін көңіл күйлерің қалай?

- Қай тапсырманы бәрінен шебер орындадыңдар?

8.Үйге тапсырма: №5,№6