Урок 38 Тема: ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ. ПЕРЕНОС

Урок 38

Тема: деление слов на слоги. перенос

Цели: научить учащихся делить для переноса слова с мягким знаком в середине; отработать навык переноса слов, когда слог состоит только из одной гласной; продолжать словарную работу.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

Выполнение упражнения 72, с. 103.

– Если бы эти буквосочетания были частью слов, можно ли их было перенести на другую строку? (Нет, это не слог, так как отсутствует гласный.)

– Сколькими способами можно перенести слово? (Одним.) Почему?

II. Актуализация опорных знаний.

1. Выполнение упражнения 73 (по заданию).

2. «Незнайкин диктант».

– Вот как Незнайка перенёс слова. Где он ошибся?

О-лень, май-ка, лы-жи, Ю-ля.

III. Формирование новых знаний.

1. Выполнение упражнения 74.

– Образуйте, если можно, новые слова.

– Сколько в них слогов?

– Сколькими способами можно разделить слова: пеньки, коньки, деньки? (Двумя.)

– Что заметили? Сделайте вывод.

Вывод: при переносе мягкий знак остается на строке.

2. Выполнение упражнения 75, с. 104 (по заданию).

– Какие словарные слова встретились в упражнении?

– Сегодня мы выучим правописание еще одного словарного слова.

– Переверните страницу и внимательно прочтите слово.

– Какую букву надо запомнить?

В этом вам поможет веселая запоминалка.

КОНЬКИ И КОНЬ

                   Конь нашел коньки и вот –

                   На каток теперь идет!

                   На коньках наш конь скользит.

                   «Посмотрите! – говорит. –

                   Мы с коньками, словно братья.

                   Их с собою буду брать я.

                   Падать в них совсем не больно!»

                   И коньки конем довольны.

                   А писать их будет он

                   С буквой «О», как слово «конь».

(Можно вывесить шуточный рисунок коня на коньках.)

– Помните о правописании этого слова при выполнении упражнений.

3. Выполнение упражнения 76, с. 105 (по вариантам).

4. Выполнение упражнения 77, с. 105.

– Чем отличаются выделенные слова?

– Объясните значение первого слова. Разделите его для переноса.

– Объясните значение второго слова. Разделите его для переноса.

– Запишите.

5. Устно выполнить упражнение 78, с. 105.

– Можно ли разделить эти слова для переноса? Почему?

IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?