КСП по познанию мира на тему: Как ориентироваться на местности? 2 класс

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
2.2.1.1 определять стороны горизонта по компасу
Критерии успеха (Предполагаемый результат): Все учащиеся смогут: Вспомнят и зарисуют основные и промежу¬точные стороны горизонта.
Большинство учащихся смогут: Перечислят и проанализируют местные при¬знаки определения сторон горизонта.
Некоторые учащиеся смогут: группах составят и продемонстрируют карты пути сказочного героя.

Языковая
цель Языковая цель обучения
Изучат лексику, связанную с ориентированием, рельефом и природными явлениями.
• Изучат природные условия и их значение.
• Выявить различия между климатом и погодой.
• Выявить неблагоприятные и опасные природные явления
Предметная лексика и терминология
Окружающая среда, природная среда
• Природа, климат, туризм
• Снежный буран, облако, туман, морской ветер, град, лед, дождь, снег, сель, пыльные бури, природные катаклизмы, землетрясение
• Природные катаклизмы: падение лавины, наводнение, засуха, половодье
Времена года: весна, лето, осень, зима.
Диалог/словосочетания, предназначенные для написания
Вопросы для обсуждения:
• Что означают «окружающая среда» и «природная среда»?
• Какая сегодня погода?
• Что означает слово климат по вашему мнению?
• Что вам нравится и что не нравится во временах года?
Можете ли вы сказать почему …?
• …окружающая среда притягивает туристов?
• …в Казахстане наблюдаются такие высокие и низкие температуры
Письменные замечания:
Темы письменных образцов для выбора конкретного материала для описания каникул.