Растения и животные лугов и степей

Познание мира

Тема: Растения и животные лугов и степей.
Цель: сформировать у детей представление о луге и степи , их растительном и животном мире.
Задачи:
- Учить детей понимать красоту лугов и степей;
- Развивать познавательную активность, интерес;
- Воспитывать бережное отношение к природным зонам Казахстана.
Оборудование: учебник, музыкальное сопровождение, учебник, тетрадь, бумага для создания постеров.

Ход урока
1. Побуждение. Создание коллаборативной среды.
Деление на 2 группы способом Считалочка.
Учитель: Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок.
Если все: и я, и ты.
Если мы сорвем цветы –
Опустеют все луга
И не будет красоты.
Т. Собакин
- А знаем ли мы, какие цветы растут на лугах? Ценим ли мы их?
Проблемный вопрос.
- Нужны ли в природе луга? С какими животными и растениями вы можете познакомиться на лугу, если будете очень наблюдательны и внимательны?
Реализация.
Дети делятся впечатлениями, описывая красоту луга. Делают вы¬вод о том, что на лугах, в основном, растут влаголюбивые травянистые растения, живут насекомые, обитают землеройные животные: кроты, мыши.
2.Работа по учебнику.
а) Читают статью с пометками, выделяют основных насекомых, зверей, птиц, о которых прочитали.
б) Беседа по содержанию.
- Какие растения растут на лугах?
- Какие животные там живут?
- Как человек использует луга?

Составление таблицы.
Места обитания животных Пастбища для домашних животных (пища
животных)
Лекарственные травы для животных и людей Защита и укрытие от хищников
в) - Задумались ли вы, почему на лугу много насекомых? - Какую пользу человеку приносят пчелы?

- Какие ценные кормовые травы растут на лугу?
3.Экологические правила. Повторение правил работы в группах.
Работа в группах. Каждая группа отрабатывает свои экологиче¬ские правила, рисует рисунки «Как нельзя себя вести на лугу». Делятся впечатлениями, выставляют свои работы.
Защита постеров.Оценивание.
Приходят к выводу о том, что на лугу растет много лекарственных трав, но есть и ядовитые, опасные для жизни человека.
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
Посмотрите, вот дурман –
Ядовитая трава.
Коль понюхаешь ее,
Закружится голова.
- О какой природной зоне идет речь?
Необъятный простор!
Необъятная гладь!
На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор!
(Степь)
Чтение с пометками по учебнику про степь.
Дискуссия по группам про виды степей.
Составление цепочки зависимости.
Растения > грызуны —> птицы (хищные)
Травы > насекомые —>птицы (грызуны)
Злаки > скот > человек

4.Подведение итогов урока. Рефлексия.
На земле исчезают цветы.
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Почему это происходит?
Почему много луговых растений и животных занесено в Крас¬ную книгу?
Выскажи свое мнение. Почему человек должен бережно исполь¬зовать луга?
Мы растения эти знаем,
Бережем и охраняем.
Мы их рвем не на потеху,
Отнесем мы их в аптеку.
Из даров лугового царства
Люди делают лекарство.
Составление Синквейна
1 группа Луг
Цветут, растут
Полезные, красивые, разноцветные
Человек должен охранять луга.
Жизнь
2 группа Степь
Цветут, живут
Богатая, цветущая, разнообразная
Степь кормит живой мир.
Жизнь
Оценивание.
Д/з. Чтение текста «Растения и животные лугов и степей». Найти в книгах о природе материал о жизни животных на лугу. Поделиться сво¬ими знаниями с друзьями.
С.91