Обобщающий урок-игра по комедии "Недоросль" для 7 класса

Обобщающий урок-игра по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
Класс: 7Г
Учитель: Милюкова Галина Андреевна, практикант.
Цели урока:
1. Обобщение и систематизация знаний, полученных при изучении комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
2. Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся, умения общения и работы в группах.
Развивающая:
Формировать умения работать с текстом, иллюстрацией, слайдом
Развивать творческую деятельность, память, речь, мышление.
Воспитательная:
Способствовать воспитанию речевой культуры.
Стимулировать интерес к чтению, творческой активности.
Способствовать формированию культуры межличностного общения на примере умения слушать друг друга.
Способствовать формированию позитивного отношения к творческим работам одноклассников.
Воспитание бережного и внимательного отношения к слову, сплоченности коллектива.

Ход урока
Время Запланированная деятельность
Начало урока Орг. момент.
Объяснение правил игры

«Есть на свете прекрасное чудо
Под веселым названьем игра,
И играть любят разные люди,
А особенно Вы, детвора!»
Основная часть 1 тур «КТО Я?»
Предлагаю вам узнать героя по его изображению. НА каждом уроке я использовала в качестве наглядности изображения к произведению, посмотрим, насколько внимательно вы смотрели и слушали.
1- Простакова
2- Еремеевна
3- Стародум
4- Правдин
5- Митрофан
6- Простаков
7- Учителя Митрофана
8- Софья
9- Милон.

Молодцы, ребята! Отлично справляетесь!

2 тур «Блиц-опрос»
1. Сколько лет Митрофанушке на момент событий в пьесе? (15-16)
2. Портной Простаковых плохо сшил для Митрофана …(кафтан)
3. Какой фразой кончается комедия? (Вот злонравия достойные плоды)
4. Кто из героев не хотел учиться, а хотел жениться? (Митрофан)
5. Кто и кому дал совет «век живи, век учись, друг мой сердечный»? (Простакова Митрофану)
6. Кто в комедии возмущен тем, что девушки грамоте умеют? (Простакова)
7. Как зовут учителей Митрофана? (Цыфиркин, Вральман, Кутейкин)
8. Кто такая Еремеевна? (Няня Митрофана)
9. Любимое занятие Митрофана? (гонять голубей)
10. Назовите жанр произведения Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль»? (Ответ: комедия)
11. Назовите место действия комедии? (Ответ: имение Простаковой)
12. Кто Стародум для Софьи? (Ответ: дядя)
13. Кто из героев пьесы в прошлом служил при дворе императора? (Ответ: Стародум)
14. Куда отправляют Митрофана в конце пьесы? (Ответ: в армию)
15. Девичья фамилия госпожи Простаковой? (Ответ: Скотинина)

3 тур – «Узнай меня!»
Нужно соединить слова и их автора.

«А ты, скот, подойди поближе.» (Простакова)
«Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшин выкушать изволил». (Еремеевна)

«Люблю свиней…, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, котора, став на задни ноги, не была бы выше каждого из нас целой головой». (Скотинин)

«Прочтите его сами! … Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому». (Простакова)

«Невежда без души – зверь. Самый мелкий подвиг ведёт его во всякое преступление». (Стародум)

«Читала теперь книжку… французскую. Фенелона, о воспитании девиц»(Софья)

«Поучусь; только чтоб это было в последний раз и чтоб
сегодня же» (Митрофан)

«С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладаю: то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» (Простакова)

4 тур "Словесный портрет"
Учащиеся по описанию должны узнать героя из произведения.

Немец, учитель Митрофана. Якобы обучает его французскому языку и другим наукам. Обманщик и лицемер. Он работал 3 года кучером у Стародума. (Вральман)

Честный и гуманный чиновник и помещик. Он ездит по губерниям, чтобы пресекать жестокое обращение с крестьянами. Наказывает Простаковых за их жестокость и берет их имением под опеку государства.(Правдин)
Честный, милый и скромный молодой офицер. Он любит Софью. Дружит с Правдиным и служил с Цыфиркиным. (Милон)

Учитель арифметики Митрофана. Бывший военный. Он 20 лет отслужил в армии. Малообразованный, плохой учитель, но добрый и честный человек. Он не любит Митрофана за его глупость и лень. (Цыфиркин)

5 тур "Умники и умницы"
Вопросы, требующие более развернутые ответы.

1. Назовите основную тему комедии.
2. Какие правила классицизма соблюдены в произведении?
3. Назовите три единства комедии «Недоросль».
4. Основной конфликт комедии.
5. Кого из героев мы относим к положительным персонажам? Чем они отличаются от отрицательных?
6. Кто становится предметом осмеяния? За что?

6 тур (для общего развития) «Уроки Митрофанушки»
Выбираете категорию, в каждой категории 3 вопроса.

1 категория «Русский язык»
1. Что такое причастие и деепричастие?
2. Что такое вводные слова?
3. Обособляются ли деепричастные обороты?

2 категория «Литература»
1. Дайте определение басне.
2. Что такое «художественная деталь»?
3. Расскажите о классицизме.
Конец урока Рефлексия

Объяснение домашнего задания
Написать эссе
Темы для эссе:
1. «О чем меня заставила задуматься комедия Фонвизина «Недоросль»?»
2. "Комедия "Недоросль" - произведение классической литературы"
3. "Порекомендую ли я прочитать это произведение своим друзьям?"
4. " Актуальность комедии Фонвизина в наши дни"