Урок - исследование Каменный цветок

Тема: Павел Петрович Бажов «Каменный цветок»

Цель: Познакомить учащихся с биографией и творчеством П.П. Бажова.

Задачи:
-Формировать знания о П.П .Бажове (краткие биографические данные); расширить знания учащихся о сказе – литературном жанре, отличие от сказок ; путем комментированного анализа произведения добиться усвоения знаний о содержании произведения и его жанровых особенностях.
-Развивать умение составлять подробный план и высказываться монологически по нему; развивать умение самостоятельно работать с теоретическим материалом; развивать навыки выразительного чтения.
-Воспитывать интерес к чтению.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: портрет Бажова, презентация, схемы.

ХОД УРОКА:
1.Целеполагание.
2.Вводное повторение изученного материала.
1) Фронтальная беседа:
- Какие литературные жанры вы знаете?
- В чем особенность литературной сказки? Чем она отличается от народной?
- Какие литературные сказки мы изучали в этом году?
- В чем жанровое своеобразие «Кладовой солнца»?
- К какому жанру вы бы отнесли это произведение?
2) Толкование жанров.
3.Усвоение новых знаний.
1) Вводное слово учителя – «Мастерство Бажова-сказочника».
2) Выразительное чтение статьи учебника – стр.264-265.
3) Коллективное составление плана к статье.
Примерный план:
1. Происхождение писателя.
2. Легенды и сказки Урала.
3. Интерес к неписаной истории Урала.
4. Бажов - «человек редкой душевной красоты».
5. Книга сказов.
4) Объяснение учителя.
Запись в рабочую тетрадь: «Сказ –прозаический жанр, простой рассказ-воспоминание о событиях сравнительно недавнего прошлого».

Составление опорной схемы «Художественные особенности сказов».

1.мастеровые люди 2.сказочные герои
3.певучий язык 4.родниковая свежесть
5.нежность зеленого цвета 6.добрые отношения
7.радостный тон сказов 8.рабочая среда

9.тяжелые условия труда и жизни 10.всенародная слава

5.Закрепление полученных знаний.
1) Комментированный анализ произведения.
2) Фронтальная беседа на выявление восприятия:
-Чем прославился мастер Прокопьич?
-Как относились к подготовке учеников Прокопьич, сами ребятишки, их родители, приказчик?
- Что мы узнали о Даниле из прочитанного материала?
- В чем мальчишка отличался от других?
-Чем занимался Данила до того, как попал к Прокопьичу?
- Какие черты характера проявил он?
- Как относились к нему жители? Почему?

3) Анализ портретной характеристики героя.
Портрет: Черты характера:
• «На ногах высоконький»
• Худой-расхудой
• С лица чистенький • Тихий, молчаливый, себе на уме
• «Блаженный»

4) Групповая работа:
ЗАДАНИЕ 1: найти и выписать описание волшебного цветка папоротника.
ЗАДАНИЕ 2: составить план занятий Данилы.

5) Чтение учащимися отрывка о Хозяйке Медной горы.
Фронтальная беседа:
-Откуда узнал Данила о Хозяйке?
-Чем помогла Хозяйка ему в первый раз?
-Что увидел Данила в горе?
-Что сделал Данила со своими чашами? Почему?

6).Обобщение материала.
- Какая черта характера помогла Даниле постигнуть тайны мастерства по малахитовому делу?
- Какие обряды описывает автор?
- Что такое сказ?
- Что общего у сказа со сказкой? В чем различие?

7). Просмотр презентации. Исследование «Отличие сказа от сказок»

- Чем вам понравился сказ Бажова?
8.Итог урока.
9. Мини-сочинение.