Конспект урока литературы "М.Ю. Лермонтов. «Бородино». 25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 "

Казахстан
Северо-Казахстанская область
Тайыншинский район
КГУ «Новогречановская средняя школа»
Учитель: Скочеляс Валентина Владимировна
План урока по русской словесности
Тема урока: М.Ю. Лермонтов. «Бородино». 25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года Школа: КГУ «Новогречановская средняя школа»
Дата: 24.01.2017 ФИО учителя: Скочеляс Валентина Владимировна
КЛАСС: пятый Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке. Уметь анализировать лирическое произведение
Цели обучения (критерии успеха) Все учащиеся смогут:
Знать текст стихотворения, биографические сведения о Лермонтове
Большинство учащихся будут уметь:
Определять тему стихотворения «Бородино»
Некоторые учащиеся смогут:
Уметь анализировать лирическое произведение
Задачи
Образовательные:  уметь определять тему лирического произведения
 уметь видеть особенности повествования в стихотворении
 уметь определять сюжет и героев произведения
Социокультурные:  воспитывать толерантную личность
 прививать интерес к литературе и чтению
 воспитывать патриотические чувства
Развивающие:  развивать метакогнитивные навыки,
 формировать способность анализировать и делать выводы
 формировать критическую оценку своей деятельности и осуществлять взаимооценку
Тип урока: Изучение нового материала с применением технологии критического мышления
Формы работы: Индивидуальная, работа в парах и группах
Ресурсные материалы: Карточки, учебники, дополнительный материал
Ожидаемые результаты: Знать текст стихотворения «Бородино», уметь определять тему и сюжет, уметь анализировать лирическое произведение
Фаза Этап Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы оценивания Ресурсы
Вызов Психологический настрой

Актуализация знаний, постановка темы и цели урока

Приветствие. Здравствуйте, прежде чем начать урок, мы должны поприветствовать друг друга. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, поздороваемся друг с другом и скажем какой-нибудь комплимент.

Сегодня мы с вами познакомимся с таким поэтом и писателем, как М.Ю. Лермонтов и его лирическим произведением «Бородино».
В стихотворении есть строка «Недаром помнит вся Россия/ Про день Бородина!»
Почему вся Россия помнит про этот день? Ученики встают в круг, здороваются и говорят комплименты

Ученики отвечают на предложенный вопрос

ФО Интерактивная доска
Осмысление Объяснение нового материала

Индивидуальная работа

Закрепление материала

Творческое задание

Работа с текстом

Домашнее задание

М.Ю. Лермонтов родился в Москве в 1814 году в семье капитана Юрия Петровича Лермонтова и Марии Михайловны, урожденной Арсеньевой. Невеселым был детство этого мальчика. Смутно помнил он ласковые руки и славный голосок матери, напевавшей ему грустную песню. Мать умерла, когда ему не исполнилось и трех лет… Воспитанием маленького Миши занялась бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньевна. Детские годы будущего поэта проходили в усадьбе Тарханы Пензенской губернии, принадлежащей бабушке. Здесь наблюдал он жизнь барской усадьбы, учился народной речи, слушая предания и песни об Иване Грозном, Разине, Пугачеве, войне 1812 года.
В 14 – летнем возрасте, переехав с бабушкой в Москву, Лермонтов поступает в Московский благородный пансион, при котором была превосходная библиотека, где по вечерам воспитанники читали свои сочинения, обсуждали прочитанное. В 1830 году был зачислен в Московский университет, затем поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге. Все это время Лермонтов занимался литературной работой, писал стихи. После окончания школы служил в лейб – гвардии Гусарского полка, затем в драгунском полку, располагавшемся на Кавказе.
В 1841 году в возрасте 27 лет Лермонтов погиб на дуэли. За свою короткую жизнь М.Ю. Лермонтов создал огромное количество замечательных произведений. С одним из них мы сегодня
познакомимся.
Свое произведение «Бородино» Лермонтов написал к 25-летней годовщине Бородинского сражения в войне 1812 года. Повествование ведется от имени старого солдата- артиллериста и молодого солдата. Каким чувством проникнуто стихотворение? Чувством любви к Родине и гордости за храбрость русских солдат и офицеров. Мы узнаем о подвигах русского народа и учимся гордиться своей страной.

Выполнение мини-теста
1. В каком году родился Лермонтов?
А) 1812 Б) 1841 В) 1814
2. Кто воспитывал Михаила после смерти матери?
А) Отец Б) Бабушка В) Няня
3. Где прошли детские годы поэта?
А) В имении Ясная Поляна
Б) В имении Михайловском
В) В усадьбе Тарханы
4. В каком возрасте Михаил с бабушкой переехали в Москву?
А) В 14 лет Б) В 15 лет В) В 16 лет
5. В каком возрасте Лермонтов погиб на дуэли?
А) 30 лет Б) 27 лет В) 25 лет

Чтение стихотворения учителем
В стихотворении есть сложные слова, значение которых вам неизвестно. Поэтому открываем тетради и записываем значение этих слов.
Редут – полевое укрепление в виде траншеи и насыпи.
Мусью – прост. Во франц. языке форма вежливого обращения к мужчинам (мсье).
Картечь – артиллерийский снаряд, предназначенный для поражения противника на близком расстоянии.
Сеча – сражение, битва.
Лафет – станок, на котором укреплялся ствол артиллерийского орудия (пушки).
Ликовать – радоваться.
Бивак – стоянка войска под открытым небом.
Кивер – высокий круглый военный головной убор из твердой кожи.
Хват – удалой, смелый человек.
Булат – оружие из стали.
Басурманы – враги.

При чтении вы, наверное, заметили, что вторая и четырнадцатая строфа очень похожи. Перед вами лежат строки из стихотворения, ваша задача восстановить 2 и 14 строфы.

- Что собой представляет первая строфа? Из каких предложений по цели высказывания она состоит? - Почему автор доверил рассказ об историческом сражении старому солдату?
- Каким вы представляете себе старого воина?
- Какие строчки стихотворения говорят нам о верности, преданности русского солдата? Зачитайте.
- Какими вы увидели участников сражения?
- Какие чувства вызывает у вас рассказ старого воина?
- Какие строки говорят о выборе места для сражения? Прочитайте из.
-В какой строфе говорится о том, что было после битвы? Прочитайте.

Записываем домашнее задание.
Выучить наизусть 3 строфы стихотворения. Ученики внимательно слушают

Выполняют мини-тест

Записывают в тетрадь слова

Выполняют творческое задание

Записывают домашнее задание

Взаимооце-нивание

ФО

ФО

ФО Слайды

Карточки

Учебник
Тетради

Карточки

Учебник

Рефлексия Рефлексия - С каким произведением мы сегодня познакомились? Кто его автор?
- О чем это стихотворение?
- В чем, по – вашему, заключается основная мысль стихотворения? ( Русские люди не жалеют ничего для победы над врагом).
Какой же вывод из всего этого мы можем сделать?
«Бородино» - стихотворение, в котором воспевается патриотический подвиг народа. Отвечают на вопросы, формируют вывод Карточки