Урок литературы в 8 классе по теме "Недоросль"
20.04.2016
6112
944
Денисенко Анна Даниловна
Цель: К концу урока учащиеся смогут составить план сочинений и определиться с содержанием сочинения через работу с текстом
КУ: - я знаю содержание комедии
- я могу охарактеризовать героя, пользуясь цитатами из текста.
- я умею составлять план сочинения
- я могу аргументировать использование цитат в тексте
Оборудование: презентация, викторина, кластеры, маркеры, магниты, темы сочинений на листах, распечатанные цитаты, клей,
Ход урока:
3 мин 1. Тренинг «Пожелание», деление на группы по кругу.
3 мин 2. Повторение пройденного материала: Что такое классицизм? Каковы основные принципы классицизма? Каким образом Фонвизин достигает создания комического эффекта в комедии?
5 мин 3. Проведение викторины на знание текста «Угадай героя по его речи».
2 мин 4. Вопрос на размышление: Кого и почему вы считаете отрицательным героем? (ответы учащихся)
(Так кого обличает и поучает автор?) (отвечают спикеры)
5 мин 5. Как складываются отношения в семье Простаковых?
Задания на группы, : 1 группа – отношения матери с сыном
2 группа – отношения Простаковой с мужем
3 группа – отношения Простаковой с братом
6 мин 6. Одной из главных проблем, которые мы выделяли в данной комедии, стал вопрос образования и его отсутствия. А как Простакова относилась к образованию? Давайте рассмотрим один из эпизодов текста, а затем обобщим его основную мысль. Исполнение учащимися Д.3, Яв.7-8.
-Какой вывод мы сделаем по данной сцене?
15 мин 7. Сегодня мы повторяем весь материал, ребята, для того, чтобы подготовиться к сочинению. Наша задача – составить план к сочинению. Сейчас лидеры команд выберут темы и начнут составлять плана, который мы будем записывать на кластере, попутно к нему же вы прикрепляете те или иные цитаты, которые найдете на столе. Аргументируйте, в каком пункте плана какая цитата будет уместнее. Составлять план будем как при соревновании «Кто быстрее и лучше». Заполняется поэтапно, а не разом.
Раздаются темы сочинений:
Темы сочинений: «Вот злонравия достойные плоды!»
«Семейный портрет Простаковых»
«Почему Простакова – отрицательный персонаж?»
- Кластер будет располагаться на доске, куда поочередно будут выходить члены группы для оформления плана. Сразу прикрепляем цитаты, аргументируем их уместность.
3 мин 8. Рефлексия. Ответьте на вопрос: какую тему вам ближе и почему.
3 мин 9. Оценивание. Секретари групп оценивают работу учащихся
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.