Урок литературного чтения в 4 классе К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

Литературное чтение
Тема: К.Г. Паустовский «Заячьи лапы». Понятие о литературном пейзаже.
Цель: ознакомление с новым художественным произведением.
Задачи:
- Формировать представление о творчестве К.Г. Паустовского
Пополнение и активизация словаря учащихся;
- Развивать память, речь, творческое воображение учащихся;
- Воспитывать человека со своей позицией, умением выражать свои мысли и чувства.
Оборудование: учебник, загадки, видеоролик о К.Г. Паустовском, видеоролик «Заячьи лапы»
Тип урока: комбинированный
Ход урока:

1.Создание коллаборативной среды. Деление на группы.
2. Сообщение задач урока, темы.
Чтение мы очень любим,
Обещаем не болтать.
Раскрыть характер персонажей,
Идею автора понять.
И выразительно читать!
3.Проверка домашнего задания.
Чтение сказки А.П. Платонова «Волшебное кольцо»
4.Работа над новым материалом.
а) Вступительная беседа. Просмотр видеоролика о К.Г. Паустовском-
- Давайте прочитаем название следующего произведения и подумаем, о ком оно?
б) Чтение 1 и 2 части рассказа учащимися.
- Правильной ли была ваша догадка?
(Учитель читает разговор Вани с ветеринаром; слова аптекаря; отрывок о том, почему дедушка побежал за зайцем во время пожара.)
Просмотр видеоролика «Заячьи лапы»
в) Работа по усвоению сюжета.
- Назовите действующих лиц этого рассказа.
- Зачем Ваня обратился к ветеринару?
- Зачем Ваня и дедушка отправились в город?
- Прочитайте, как к зайчику отнесся ветеринар. Почему ветеринар отказался лечить зайца?
- Прочитайте и кратко расскажите о разговоре деда с аптекарем.
- Кто вылечил зайца?
- Кто и как помогал в спасении больного зайца? Зачитайте отрывок.
- Почему Ваня принимает такое участие в судьбе больного зайца?
- Найдите и прочитайте в рассказе слова и выражения, с помощью которых автор показывает, что заяц болен, что ему очень плохо.
- Как Ваня относился к больному зверьку? (Ваня не просто жалел зайца, а сделал все, чтобы спасти его. Отношение Вани к больному зверьку похоже на отношение к другу, к человеку. Несмотря на грубость ветеринара, раздражение аптекаря, первоначальный отказ врача лечить зайца, Ваня и дед добились своего: заяц был спасен.)
- О каждом действующем лице - ветеринаре, бабке Анисье, аптекаре - больше всего мы узнаем из их манеры говорить. Как они характеризуют героев? (Речь ветеринара свидетельствует о его грубости, равнодушии к людям и животным; участливое любопытство бабки Анисьи - о доброте и душевности. Бесконечные восклицания аптекаря (он говорит преимущественно восклицательными предложениями) выдают в нем человека нервного, раздражительного, но доброго: он хотя и кричит, но помогает найти Карла Петровича.)
4. Работа со словами. Работа в группах. Прием «Взаимоопрос»
- Ребята, а из-за чего произошла эта история?
- Найдите слова и выражения, которые свидетельствуют о том, что то лето было очень жаркое. (Горячая песчаная дорога, пахло гарью, неслыханная жара, жаркий ураган.)
- С чем сравниваются первые раскаты грома в описании грозы?
- Как вы понимаете выражения “ленивый гром”, “бесшумные молнии исподтишка, но стремительно и сильно били в луга”?
- Какое же грозное явление природы послужило началом истории? (Лесной пожар.)
- Какие качества героев рассказа проявились при пожаре? (Доброта одних и равнодушие других.)
- Найдите в тексте слова, указывающие на то, что лесной пожар - это стихийное бедствие, которое трудно остановить. (“Ветер перешел в ураган. Огонь гнало по земле с неслыханной скоростью. По словам деда, даже поезд не мог бы уйти от такого огня... Смерть настигала деда, хватала его за плечи...”)
- Природа не всегда бывает спокойной, мирной, располагающей к любованию ею. В этом рассказе природа - страшное стихийное бедствие, которое трудно остановить. Лесной пожар уничтожает растения, портит почву, угрожает жизни животных и даже людей. Вот почему очень важно осторожно обращаться в лесу с огнем.
5. Обобщение.
- Какое отношение у вас к каждому из действующих лиц?
- Как автор относится к людям, о которых он рассказывает? (Автор небезразличен к участникам истории, о которой он повествует: осуждает поведение ветеринара, разделяет жалость бабки Анисьи к Ване и зайчонку.)
- А вы бы помогли Ване и дедушке спасти зайца?
- Бывают ли случаи, когда животные помогают людям? Приведите примеры.
- Как вы думаете, что будет с зайцем потом, когда он совсем выздоровеет?
- Зачем же Паустовский рассказывает нам эту историю о зайце? (Чтобы вызвать желание бережно и заботливо относиться к животным.)
- О чем этот рассказ? Каковы его главные мысли? (Необходимо бережно и аккуратно обращаться с природой. Люди должны помогать друг другу и животным. Животные тоже иногда приходят на помощь человеку.)
- А как же закончился этот рассказ мы узнаем на следующем уроке.
6. Рефлексия. Оценивание
Д.з читать 1 и 2 части