Тема: Алфавит. В.Бинки. Птичья столовая.

Цель: Познакомить с понятием алфавит, его  значимостью, закрепить знание того, чем звук отличается от буквы, обозначение звука на письме, алфавита, как  последовательности букв;   развивать внимание при письме, умение анализировать, доказывать, сопоставлять, сравнивать, делать выводы, работать в паре; воспитывать положительное отношение к учебе.

Оборудование: таблица, буквы

 

Ход урока.

1.Орг. момент. Проверим все необходимое к уроку.

2.Повторение. Чистописание. 

3. Проверка д/з.

4. Работа по новой теме: 

1)- Отгадай загадку: «На странице букваря 33 богатыря. Мудрецов-богатырей знает каждый грамотей». ( Буквы).             

- Объясни пословицу: «Азбука  -  к мудрости ступенька»

-Почему азбука дает человеку мудрость? Сколько слов в пословице? Из чего состоят слова, которые мы произносим? А которые мы пишем?

                                  видим

Буквы

                                 пишем

Сообщение учителя. Все звуки нашей речи мы можем отобразить на письме: записать с помощью букв все, что мы слышим. Для этого нам нужно знать33 буквы русского алфавита. Если буквы расположить в определенном порядке, то эта последовательность называется алфавитом.

 2) Чтение алфавита.

 

5. Физминутка.

v  Пальцы

Загадка.

Перед тобой пятерка братьев,

Дома все они без платьев,

А на улице зато

Нужно каждому пальто. ( пальцы)

1,2,3,4,5- вышли пальцы погулять.

Этот палец самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот палец для того,

Чтоб показывать его.

Этот палец самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот палец безымянный,

Он избалованный самый.

Этот пальчик хоть и мал

Очень ловок и удал.

 3) Работа в тетради

- Напиши буквы в алфавитном порядке. Какие буквы пропущены? Допиши их.

- Расположи слова в алфавитном порядке. Составь с ними предложения. ( с. 24 №7)

4) Чтение рассказа В. Бианки.

 Для кого сделана столовая? Кто из птиц посетил её? Почему надо помогать птицам зимой? Кто – либо из вас сделал для птиц кормушки?

6.      Подведение итога урока.

- Буквы мы…и… .                   

    -Что узнали нового? Какие знания получили?