Конспект к уроку литературного чтения "С.Сейфулин "Пороша"

Цель: знакомство с произведением С. Сейфуллина «Пороша»;
формирование умения воспринимать, сопоставлять и оценивать специфику различных текстов.
Задачи урока: активизировать творческие возможности учащихся: воображение, сопереживание, полноценное восприятие произведения;
развивать читательские умения и навыки, создать эмоциональный фон для восприятия стихотворения; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний учащихся.
Ход урока
1. Организационный момент.
11. Проверка домашнего задания.
1. Чтение наизусть стихотворения А.С.Пушкина
2. Рисунки учащихся к стихотворению.
111. Актуализация опорных знаний.
- Дети, по какой новой теме мы начали работу?
(Тема называется «Природа и мы»)
- Что волшебного происходит зимой?
(Падает снег, все деревья в серебре, поля и луга покрываются мягким пушистым снежным ковром, реки и пруды скованы льдом, все кругом бело).
- Какие слова, можно употребить в значении слова снег
( белые движущиеся точки, хлопья, пух, снежинки)
- Что изменилось в природе, когда пошел снег?
-Дети, сегодня нас ждет встреча с удивительным произведением. Но сначала мы вспомним стихи любимых поэтов.
-Продолжите стихотворения и назовите авторов.
Здравствуй, гостья зима...(И.Никитин)
Буря мглою небо кроет...(А.С.Пушкин)
Последние птицы на юг улетели….(А.Дуйсенбиев)
Мороз трещит, пурга кружит...(М.Алимбаев)
IV. Работа над новым произведением.
Слово учителя:
а) Биография писателя СЛАЙДЫ 2- 6
Родился 15 октября 1894 года
в кочевом ауле в Акмолинском уезде (ныне Карагандинская область).
Семья будущего поэта была музыкальной: отец был домбристом, мать — умелой рассказчицей. С детских лет Сакен пристрастился то к протяжно-грустной, то заунывно-печальной, как сама степь, песне родного народа. Сам он неплохо играл на домбре и имел приятный голос. Впоследствии Сакен написал немало песен (и слова, и музыку), которые до сих пор живут в народном репертуаре.
Учился Сакен вначале в родном ауле, затем —три года в школе Успенского медеплавильного завода.
В 1908 году будущий поэт переезжает в Акмолинск, где кончает приходскую школу и трехклассное городское училище.
В 1913-1916 гг. Сейфуллин учится в Омской учительской семинарии, участвует в просветительском молодежном кружке «Единство».
В поселке Киевка Нуринского района установлен памятник прославленному поэту, писателю, основоположнику современной казахской литературы, общественному и государственному деятелю Сакену Сейфуллину.
В городе Астане в 1988 году 20 февраля прошло официальное открытие музей в честь Сакена Сейфуллина.
б) Словарная работа СЛАЙДЫ 7- 8
Пороша - свежий слой снега
1) Ковчег- Ларец или сосуд для хранения ценных предметов (в церкви - также предметов, относящихся к обряду причастия)
2) Ковчег - Судно, в котором праведный человек Ной спас людей животных от всемирного потопа.
Нагая- голая земля
Пелена- сплошной покров.
в) Чтение стихотворения учителем.
Понравилось ли вам стихотворение?
- Почему поэт назвал его «Пороша»?
Чтение стихотворения учащимися про себя; подготовка к чтению вслух.
- Где вы будете делать паузы и, какие слова произносить с большей силой?
Чтение стихотворения по четверостишиям, разбор их.
К 1-му четверостишию:
-Почему автор называет снег «вечным младенцем»?
Ко 2-му четверостишию:
-Какую важную работу выполняет первый снег?
-Прочитай строчки, в которых об этом говорится.
К 3-му четверостишию:
-Объясни значение выражений «серебристая бахрома», «земля трудовая»
- Кто попробует прочитать полностью это стихотворение выразительно?
Выразительное чтение стихотворения учащимися.
-Можно ли сделать вывод, что автор относится к снегу как к живому существу?
V.Рефлексия
Составление синквейна с слову СНЕГ.
1. СНЕГ
2. ПУШИСТЫЙ, ЧИСТЫЙ
3. ПАДАЕТ, КРУЖИТСЯ, БЕЛИТ
4. ПРЕДЛОЖЕНИЕ
5. АССОЦИАЦИЯ

VI. Д.З.подготовить выразительное чтение стихотворения.