Цель: Развивать приемы диалогового общения через работу в группах, мыслительную деятельность через применение  модуля критическое  мышление и ИКТ

1.Организационный этап.

Создание колаборативной среды

Физминутка  « Весёлые дети»

Учитель приветствует учеников, включает музыку под которую ученики делают физминутку.

Объединение в группы по тематическим картинкам «Боги»

Учитель психологически настраивает учеников (на интерактивной доске дети видят ласковое солнышко , которое им улыбалается )

Доброе утро,

Удачного дня

От солнышка

 И от меня!!!

Объясняет, как правильно объединяться в группы.( Дети выбирают картинки при помощи которых объединяются в группы.)

2. Мотивационный этап

Проблемная ситуация

Стратегия

« Рассыпанное предложение»

Раздает конверты с заданиями, объясняет правила выполнения задания.( собрать правильно предложение ( Что такое миф, былина, эпос, легенда) правильность проверяется  по слайду)

3. Операционный этап

Составление постера « Греческие Боги»

( учитель раздает картинки с изображением Греческих Богов, ребята составляют постер, определяют Богов по их символам )

4. Работа над новым

Физминутка . Учитель показывает движения при выполнении  которых дети отдыхают , а затем настраивает на продолжение работы.

Учитель раздает конверты с текстом

 « Подвиги Геракла» каждой команде по одному подвигу. Ребята читают, знакомятся с подвигом Геракла.

Стратегия

« Корреспондент»

( Учитель предлагает учащимся представить себя  корреспондентом телеканала и  сделать репортаж о подвиге Геракла)

5. Закрепление

Составление кластера

« Мифические существа», учитель раздаёт картинки мифических существ и даёт задание показать сходство и различие.

6. Домашнее задание

Учитель задает задание на дом

Прочитать «Шестой подвиг Геракла»

7.Рефлексия

Итог урока.

Учитель объяснят как писать пожелания и как  оценивается проведенный урок.

(  стикеры с пожеланиями учащиеся  клеют на плакат с изображением  дерева,  самооценивание при помощи сигнальных карточек)