Конспект к уроку русской литературы "Милосердие и любовь на страницах библейской мифологии" 6 класс

Цели урока
1. Учить детей обобщать полученный материал, находить и выделять основную идею произведения.
2. Развивать речь учащихся, активизировать познавательные интересы.
3. Воспитывать интерес к чтению, прививать любовь к родным, близким.
Форма проведения урок обобщения с элементами творческой мастерской.
Методы частично-поисковый, словесный, репродуктивный.
Оборудование видеофильм , рисунки, иллюстрации, книжная полка (Пушкин, Абай), вальс «Доги», песня Киркорова «Люди-ангелы»
На доске
рисунки из произведений и эпиграф: «Когда родители заботятся о детях, повзрослевшие дети – о своих престарелых родителях, тогда государство может быть спокойно….»
«Казахстан – 2030» Н.Назарбаев

I. Оперативно-мотивационный этап.
Психологический настрой – (оргмомент)
Вступительное слово учителя.
Знакомство с материалом на доске, эпиграфом.
Именно Пушкин в своих произведениях доказал то, что он знаком с Кораном, как книгой Востока. Сегодня мы попробуем проследить мысли Абая из его Слов назиданий на страницах повести Пушкина «Станционный смотритель», рассказ Паустовского «Телеграмма». Эти произведения относятся к библейской мифологии.
Мы заканчиваем знакомство с книгой «Библия» - великим памятником человеческой культуры. Знакомство это необходимо каждому верующиму и неверующему. В наш язык вошло множество выражений из Библии, как «как хлеб наш насущный», «соль земля», «блудный сын» - ими можно пользоваться как поговорками или фразеологизмами. Все наши общечеловеческие, нравственные принципы берут начало в Библии. Пушкин писал: «Есть книга в коей каждое слово истолковано, объяснено, переведено во всех концах Земли, применено ко всевозможным обстоятельствам жизни и происшествиям мира, из коей нельзя повторить ни единого выражения, но книга сия называется Евангелия...». Эта книга создавалась на протяжении тысячелетий. Сначало устные предания, затем на свитках папируса. Известно, что Кирилл и Мифодий перевели ее на древнеславянский язык, а Иван Федоров в XV веке впервые напечатал. В наше время она переведена на многие языки мира. Ее читают простые люди и ученые, взрослые и дети, находят в ней ответы на самые главные вопросы. Мы прочитали много стихотворений, в которых слышны библейские мотивы.
Вспомним, из каких частей состоит Библия? Что значит завет?
Итогом изучения библейской мифологии станут ваши правильно выполненные тесты.
Выполнение тестовых заданий. Тесты у каждого ученика,а помощник из класса проверяет и оценивает.
В завершении работы с Библией, я обращаю ваше внимание на 10 заповедей. Вспомните момент, кем они были произнесены, и о чем в них говорилось? А чтобы проверить, посмотрите отрывок из видеофильма «Жизнь Иисуса Христа» Посмотрев, обратите внимание на текст перед вами и подчеркните, что вы, на ваш взгляд ,уже можете выполнить в вашем возрасте. (Почитайте отца своего и мать свою.)
II. Оперативно-исполнительный этап.
Цель: вывести проблему через практику.
Сегодня работает в группах Копилка вопросов.
1 группа
Ответьте на вопросы:
«Притча о блудном сыне»
1. Как вы понимаете слова отца, сказанные о младшем сыне:
«….был как бы мертв и ожил»
(найти в тексте слова)
2. Как вы думаете, почему отец простил сына?
3. В завершении группа инсценирует фрагмент из притчи.
Слово учителя В 15 Слове из Назиданий великий Абай пишет:
«Тот, кто хочет быть в стране разумных, должен раз в день, или раз в неделю, или хоть раз в месяц отдавать себе отчет: как он прожил эти дни, сделал ли что-то полезное для народа, не ждет ли его в будущем раскаяние. А может ведь случится и так, что и вспомнить будет нечего.»
2 группа
Ответьте на вопросы:
ХХ век К.Паустовский «Телеграмма»
1. Как могло случиться, что Насти заботится о Тимофееве, но проявляет такое невнимание к матери?
2. Для чего, по -вашему мнению, автор изобразил молоденькую учительницу в сцене похорон Катерины Петровны?
3. Найдите в тексте, что сказал Тихон Маняше, как только умерла Катерина Петровна?
В завершении группа инсценирует фрагмент из рассказа «Телеграмма»
Слово учителя « Человек обязан вовремя продумать сложившиеся положение, вовремя принимать решения и осуществлять его, короче говоря, он должен вовремя сказать свое слово. В противном случае его всю жизнь будут преследовать раскаяние. Ах, какая досада – будет думать он. Надо было поступить иначе, упустил я время.»
3 группа
19 в.1830 год Болдино. «Станционный смотритель».
1. Кто такие станционные смотрители? Почему автор сочувствует им?
2. Случайно ли первая встреча с семьей Вырина весной? А вторая – осенью?
3. Найдите в повести описание двух портретов Самсона Вырина? Чем вызваны
эти перемены?
В завершении группа инсценирует фрагмента из повести «Станционный смотритель»
Слово учителя
Абай писал в Словах назидания: «Но какая подлость – менять отца с матерью на богатство.» (Слово 29)
Мозговой штурм. Чем схожи эти три произведения? Чем отличаются? После групповой работы вопросы для обсуждения. Абай говорил: « Сущность человека составляет любовь, справедливость, душевность» Есть качества необходимые человеку и от которых необходимо избавиться. Чтобы узнать их, давайте разгадаем кроссворд.
К чему нужно стремиться, по мнению Абая:
- упорство
- труд
- милосердие
- разум
- удовлетворение
Абай не любил такие качества в человеке:
- лень
- ложь
- хвастовство
Я хочу, чтобы вы научились откликаться сердцем на родное, доброе и вечное. Пусть мир познания литературы будет для вас творческим и разумным…
Звучит песня в исполнении Киркорова и Орбакайте «Люди – ангелы» и помощниками зачитываются оценки.
Итог урока
Итак, в завершении урока мне хотелось бы подарить ангелочков как талисман – сувенир. И пусть станут напоминанием о том, что в жизни есть добро, милосердие.
На дом: Написать эссе: Какие мысли и чувства вызвали эти произведения?