Конспект к уроку литературы "Характер и судьба в произведении Пушкина "Выстрел"" 8 класс

1.Приветствие

-Армысыздар, Қурметті қонақтар!

Біздің мектепке хош келдініздер!

 

2.      2.Объявление темы и цели

3.      -Тема нашего сегодняшнего урока:

1.      «Характер и судьба в произведении «Выстрел»

2.      Цель нашего урока — проанализировать поступки героев, дать оценку их жизненным ценностям и проследить влияние характера на судьбу.

3.      3.Психологический настрой

-Чтобы на уроке нам все удалось,  нужно настроиться на деловой лад. Медленно закройте глаза. Представьте себе свой дневник. Вы его листаете. Находите сегодняшнее число. В графе предметов находите литературу, а напротив нее, в графе отметок, стоит красивая пятерка. Быстро распахиваем глаза. Улыбнитесь наступившему дню и пожелайте удачи на уроке самому близкому вам человеку. (А кто самый близкий вам человек? Верно, вы сами.)

1.      4.Договор

-Мы с вами современные люди, а потому на уроке мы заключаем трудовой договор.

-Ребята, чего вы ждете от сегодняшнего урока?

(-Получить пятерки.

-Узнать новое.

-Понять героя.

-Понять произведение.

-Прикоснуться к наследию великого Пушкина)

-Прекрасные пожелания. В добрый путь

            5. Маяк

-В зависимости от настроения и настроя перед уроком каждый учащийся класса расположился на одном из островов(по своему выбору). Ближайшие острова: «Бермудский треугольник», «Неизвестности», «Ожидания», «Надежды», «Открытий», «Знаний».

            6. Эпиграф к уроку

Еңбегіне қарай өнбегі

Әдетіне қарай мінеді

Мінезіне  қарай тағдыры

                                          Шығыс данышпандары

Посеешь навык-пожнешь привычку;

Посеешь привычку-пожнешь характер;

Посеешь характер-пожнешь судьбу.

                                           Восточная мудрость

             7. Разминочка

Задание:догадаться по опорным словам:

1) о каком произведении идет речь;

2) назвать автора (если он известен);

3) назвать главных героев(или героя)

По баллу за каждый из пунктов

I. Турки, граф, маркиза, мещанство, буржуа; учителя музыки, танцев, философии; сословие, внешний блеск, дворянство.(Жан-Батист Мольер; «Мещанин во дворянстве»; Журден, Клеонт, Дорант, Доримена. Люсиль, Николь, Ковьель)

II. Половцы, слово, Кобяковы полки, поход, Путивль, дружина. (Автор неизвестен; «Слово о полку Игореве»; Князь Игорь, Ярославна. Буй-тур Всеволод, Святослав)

III. Дания, месть, злодеяние, предательство, отец, яд, принц. подсказка: «Быть или не быть...»

(Уильям Шекспир; «Гамлет»; Гамлет, Клавдий, Полоний, Офелия, Горацио, Лаэрт, Гертруда; Розенкранц, Гильденстерн (друзья).)

IV. Табор, свобода, желания, поступки, измена, ревность, жизнь, жажда мести, муки любви, изгнание.

(А.С. Пушкин; «Цыганы»; Алеко, Земфира, старик)

V. Вражда, кровные враги, семьи, бал-маскарад, любовь, трагедия, монах, влюбленные, изгнание, разлука, кормилица, смерть.

(Уильям Шекспир; «Ромео и Джульетта»; Монтекки, Капулетти, Ромео, Джульетта, Бенволио, Лоренцо, Розалинда, Меркуцио, Тибальд, Парис)

VI. Свиньи, скотный двор, обучение, воспитание, арифметика, невежество, надежда, помещица; «ПОРОСЯТ ЗАВЕСТИ ХОЧУ»

(Денис Иванович Фонвизин: «Недоросль»; Митрофанушка, Простакова, Скотинин, Правдин, Милон, Софья, Стародум, Цифиркин, Кутейкин, Вральман)

VII. Агриков меч, князь, бояре, мудрость, змей. горница, струпья.

(Ермолай (Еразм); «Повесть о Петре и Февронии Муромских»; Петр (Давид), Феврония, (Евфросиния), князь Павел)

VIII. Плачевная судьба, героическая старушка. продавать ландыши, пять копеек,  берег Москвы-реки, барин, хижина, переменились обстоятельства, обманул, обморок, вода.

(Николай Михайлович Карамзин; «Бедная Лиза»; Лиза, Эраст, матушка)

IX. Война, фашистский плен, побег, хлебнуть горюшка, потеря близких, неизбывная тоска, война отняла, усыновил мальчонку.

(М.А. Шолохов; «Судьба человека»; Андрей Соколов, Ванюшка)

X. Запорожская Сечь, поляки, шляхта. казаки, кошевой, товарищество, пленный, казнь, горелка, свитки, бейбас, нежба, есаул.

(Н.В. Гоголь; «Тарас Бульба»; Тарас Бульба, Остап, Андрий).

             8. Слово учителя (переход к теме урока.)

-Переходим к теме нашего урока. А говорить сегодня на уроке мы будем о произведении гения изящной словесности, непревзойденного мастера слова-Александра Сергеевича Пушкина.

-Ребята, а что лично для вас значит это имя? Об этом пусть расскажут ваши эссе(чтение отрывков из эссе «Мой Пушкин»)

-Что нам известно о «Повестях Белкина», одну из которых мы будем анализировать сегодня?

(«Повести Белкина»-первое законченное произведение Пушкина. Пушкин так сформулировал основной закон своего повествования: «Точность и краткость-вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей-без них блестящие выражения ни к чему не служат ».

Цикл создан в знаменитую Болдинскую осень 1830 года за очень короткое время. С 9 сентября по 20 октября были закончены все пять повестей: «Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка», цикл предворяет   предисловие «От издателя».)

            9.Аналитическая беседа по повести «Выстрел».

-Кто выступает в роли рассказчика (рассказчиков) в «Повестях Белкина»?

(Во-первых, некий Иван Петрович Белкин, затем несколько «особ», будто бы поведавших ему свои истории, герои этих историй, наконец, сам Пушкин)

-Что объединяет «особ», упомянутых в качестве рассказчиков историй: титулярного советника, подполковника, приказчика, девицу?

(Все эти особы — люди примерно одного уровня миропонимания, интересов, духовного развития. У них разные занятия, но относятся они к одной провинциальной среде-деревенской или городской.)

-Зачем автору нужен такой рассказчик, как И.П. Белкин?

(Простота и достоверность изложения. Он излагает лишь то, что услышал от разных лиц.)

-В чем особенности построения повести? (повесть построена логично, состоит из двух глав, которые в свою очередь распадаются еще на две части.)

-О чем повествуется в каждой из частей?

(Первая глава: 1) рассказ офицера о военной жизни и о жизни Сильвио, 2)рассказ Сильвио о себе и о графе; вторая глава: 1) рассказ офицера в отставке о помещичьей жизни в деревне 2)  рассказ графа о себе и о Сильвио.)

-Что объединяет эти четыре части?

(Двойной эпиграф: «Стрелялись мы» и «Я поклялся застрелить его по праву дуэли (за ним остался еще мой выстрел.))

-Сколько героев в повести?

-Кто является главным героем?

-Чем Сильвио отличается от других персонажей?

(Автор дает ему имя, ему противопоставлены два других героя.)

-Объясните смысл фразы: «Сильвио (так назову его...)»

-Когда происходит действие и какова среда, изображенная писателем?

-От чьего имени ведется повествование и что вы можете сказать о рассказчике?

(Полковник И.Л.П.)

-Каковы отношения между рассказчиком и главным героем?

(Сильвио симпатичен рассказчик, он выделяет его среди других)

-Из чего это следует?

(« по крайней мере со мной одним оставлял обыкновенное свое резкое злоречие и говорил о разных предметах с простодушием и необыкновенной приятностью)

-Как рассказчик характеризует Сильвию?

(Ему около 35 лет. Он угрюм, имеет крутой нрав и злой язык, он кажется русским, а носит иностранное имя. Живет он и бедно и расточительно. Ходит вечно пешком, в изношенном черном сюртуке, а держит открытый стол для всех офицеров. Но шампанское льется рекой).

-Вас ничего не насторожило, не удивило в этой характеристике?

(Образ соткан из противоречий. Характеристика придает двойственность.)

-Как истолковываются события, связанные с поведением Сильвио за карточным столом, с упражнениями в стрельбе?

(То как признак храбрости, то как признак трусости и падения на некоторое время авторитета Сильвио)

-Изменяется  ли отношение рассказчика к Сильвио  после того, как Сильвио довольствовался легким объяснением офицера Р*** и помирился с ним!

-А сейчас я убираю образ офицера Р*** из произведения. Что изменилось? Что невозможно понять без этого образа?

(Насколько сильна жажда мести у Сильвио. Он одержим желанием отомстить.)

(Теряет почву рассказ Сильвио о прошлом, без этого образа в нем нет необходимости , ведь  Сильвио склонен молчать.)

-Как поясняется странное поведение героя ?(Сильвио)

(В рассказе Сильвио о графе и о себе).

 -Как называется такая композиция?

(рассказ в рассказе)

 -Что нового мы узнаем о  Сильвио из рассказа о его прошлом?

●         привык первенствовать;

●         страсть Сильвио - любовь к дуэлям;

●         полковые командиры смотрели на него как на необходимое зло.)

-Что нарушает привычный ход жизни  Сильвио в гусарском полку?

(приезд молодого человека богатой и знатной фамилии.)

-Как описывает возмутителя своего спокойствия сам  Сильвио?

(«Отроду не встречал счастливца столь блистательного! Вообразите себе молодость, ум, красоту, веселость самую бешеную, храбрость самую беспечную, громкое имя, деньги, которым не знал он счёта и который никогда у него не переводились...)

-Чего опасается Сильвио? Какую скрытую угрозу несёт приезжий?

(Первенство Сильвио поколебалось)

-Что предпринимает Сильвио?

(Он стал искать ссоры)

-Ссора состоялась?

(Да. Ревность и колкость  Сильвио сделали своё дело.)