Литература 8 класс. Тема: «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.

Общие цели:

С помощью рассуждения в тексте и выделения деталей, по заданной теме используя стратегию РКМЧП составить  диаманту, синквейн, сравнить главных героев и полученные сведения отразить в таблице; определить социально-нравственные проблемы рассказа; показать знание истории написания, содержание рассказа, используя спираль искусства, «мозговой» штурм; «группировку».

Диагностические цели:

- дать характеристику героям (уровень понимания)

- объяснить, что самохарактеристика, оценка героя другими героями, изображение поступков героя, речевая характеристика- это средства создания образа (уровень знания)

-сделать аргументированный вывод, что контрастное изображение героев, обстоятельств, событий – это важный прием для постижения идеи  рассказа, именно контраст помог показать перелом в душе героя.

-написание сочинения, используя прием «фанфики» (изменение авторского текста)

- обосновать, почему любовь героя «пошла на убыль» (уровень знания и понимания)

Учебная задача

Почему автор акцентирует внимание в заглавии на событиях, происшедших «после бала».

Форма организации учебной деятельности

Методы обучения

Виды речевой деятельности

Средства обучения

Ход урока

I.        Фаза вызова.

1.      «Спиной к спине» (пересказ)

        I. группа – эпизод на балу

II.      Группа – эпизод после бала

      Тема:

Ваши ассоциации, связанные с рассказом Л.Н. Толстого «После бала».

II. Фаза осмысления.

Известно, что первоначально этот рассказ назывался по-другому: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец»