Литература 4 класс. Тема: А.И. Куприн. Белый пудель.

6.Беседа. Вопросы по содержанию рассказа (при этом ученики пользуются текстами и доказывают свои ответы цитатами)

1. Сколько артистов в этой труппе? (старик, Сергей, пудель Арто и щегол в клетке, обученный вытаскивать из ящика бумажки с предсказаниями будущего)

2. Кем приходится Сергей старику?  (чужой человек)

3.Назовите 3 самые дорогие существа (или вещи) старика?   (Сергей, Арто, шарманка)

4.Где происходят события рассказа?   (в Крыму)

5. Как себя чувствует Сергей в начале рассказа? Какое у него настроение?   (он восхищается красотой природы,  беззаботен и счастлив )

6.С чего начинается произведение? (странное зрелище на даче. Трилли требует Арто)

7.Кто такой Трилли? Как относятся к нему Сергей и старик?  Прочитать. ("Шамашедший”; "Язвительный, однако, мальчуган. Как такого вырастили? Ну уж, будь в моей власти, я бы …ему прописал ижу”)

8.Что ответил старик, когда барыня спросила за сколько он продаст собаку?   ("Собаками, барыня, не торгую – с”)
9.Почему  дедушка отказался продавать пуделя?  Кем была собака для дедушки и Серёжи?

10.Что можно сказать о характере старого артиста?  (гордый, благородный , честный человек, верный друг. Он не пытается угодить барыне и ее капризному сынку. Ему достаточно заработать на хлеб честным трудом)

11.Как он объяснил свой отказ дворнику? Как вы понимаете такой ответ?   ("Не всё то продаётся, что покупается”)

12.Назовите наивысший момент переживания. (пропажа пуделя)

13.За что Сергей сердился на старика, когда пропал Арто?   (За его беспомощность, "Что нам делать теперь, Серёжа?”)

14.Когда Сергей перестал злиться и пожалел старика? Почему?   (Когда тот рассказал о чужом паспорте)

15.В какой части рассказа вы испытали облегчение , радость за друзей?  Какие чувства испытывал Сергей, когда оказался в барском саду?  Найдите в тексте и прочитайте.  (6 глава "Никогда в жизни мальчик не испытывал такого мучительного ощущения полной беспомощности, заброшенности и одиночества, как теперь”)

16. Что заставляет Сергея спасать собаку?  (Любовь к собаке, к старику; осознание того, что теперь только он может изменить ситуацию….)

7. Характеристика героев рассказа.

1.Как меняется Сергей от начала к концу рассказа?   (Ученикам выдаются листы для письменной характеристики героя; они работают самостоятельно 2-3 минуты)

Характеристика Сергея

Проверка самостоятельной характеристики героя   (ученики зачитывают свои варианты)

Возможный итог   записывается   на доске:

Характеристика Сергея

2.Ребята давайте составим сравнительную характеристику героев: Сергея и Трилли.

Трилли – разбалованный, грубый, нетерпеливый ребёнок.

Сергей – работящий, вежливый, преданный, верный друг.

8. Продолжение беседы.

1.Зачем нужен был пудель Трилли?  (для развлечений)

2. Скажите ещё раз кем был Арто для дедушки и Серёжи?  (преданным, верным другом, кормильцем…)

3.Какова же тема произведения? (О взаимоотношениях людей и животных)

4.А основная мысль?  (Преданность, верность, дружба – это самое главное в жизни человека. Автор учит читателей быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу и к животным; осуждает черствость и бездушие людей. )

9.Домашним заданием было подобрать пословицы и рисунки к произведению . Какие же пословицы  больше подходят?  (Друг познается в беде. Доброе братство милее богатства. Вся семья вместе, так и душа на месте. На что и клад, когда в семье лад… )