Литературное чтение 2 класс. Тема: И. Соколов-Микитов «Охота с беркутом».

Цель: ознакомление с творчеством писателя И. Соколова-Мики-това; формирование представлений учащихся о рассказе как литера­турном жанре.

Задачи урока:

- отрабатытать правильность и выразительность чтения, навыки пересказа;

- развивать наблюдательность, умение анализировать, выделять главное в прочитанном;

- пополнить знания учащихся о природе, об охоте с птицами;

- прививать любовь к природе родного края. Тип урока: изучение новой темы.

Материальное обеспечение: фотографии птицы беркут.

Межпредметные связи: русский язык, казахский язык, позна­ние мира, изобразительное искусство.

Планируемые результаты

предметные: знать, что относится к литературному жанру - рас­сказ, уметь правильно и выразительно читать, пересказывать текст;

личностные: проявлять заботу и беречь родную землю; знать и уважать традиции, культуру народов Казахстана; стремиться беречь и приумножать природу родного края, своей страны; проявлять актив­ную позицию в деле охраны окружающей среды;

системно-деятельностные: применять умение наблюдать, уме­ние анализировать, выделять главное в прочитанном; находить допол­нительную информацию о природе, об охоте с птицами.

 

Ход урока

I. Организационный момент.

 

II. Проверка домашнего задания.

1. Выбор лучших рисунков к рассказу «Родник» Д. Досжанова.

2. Пересказ рассказа по плану.

III. Введение новой темы.

1. Актуализация опорных знаний

– Каких хищных птиц используют на охоте?

(Орлов, ястребов, соколов)

– Какие особенности этих птиц позволяют стать хорошими помощниками охотникам?

(Загнутые когти помогают им удерживать добычу, острое зрение выслеживать ее).

– Рассмотрите иллюстрацию. Кого вы на ней видите?

Беркут – крупный орел. Он используется для охоты на лисиц, зайцев, волков, джейранов.

Беркут входит сегодня в списки птиц находящихся под угрозой исчезновения.

Беркутчи – охотник, который охотится с беркутом. В настоящее время в Казахстане около 40 зарегистрированных охотников.

– Для чего на руке охотника плотная перчатка?

– Почему глаза птицы закрывает колпачок?

1. Беседа

- К какой птице относятся следующие определения: «Свободная, сильная, зоркая, хищная, гордая»?

- Конечно, об орле.

- Орел, действительно, необыкновенная птица. Нет в мире пти­цы, равной орлу. Ему доступны как земля, так и небо. Орел изображен на флаге многих государств.

- На флаге Казахстана тоже.

- Да, на флаге Казахстана под солнцем - парящий орел.

- Многие поэты, писатели посвящали этой гордой и сильной пти­це стихи, рассказы. Казахстанский режиссер-документалист Вячеслав Белялов снял более 40 фильмов о природе, в том числе о беркуте. Вот как он писал об этих съемках: «Мы очень тщательно готовились к этим съемкам. Гнездо беркута было обнаружено на одной из отвесных скал горного массива Таласского Алатау. В метрах сорока от него на выступе скалы мы увидели площадку, на ней поставили палатку. Жить там, конечно, было невозможно, но полулежа-полусидя снимать все-таки удавалось. Так мы провели 90 дней! Мы пронаблюдали и засняли семейство беркута от момента откладки яиц до первого самостоя­тельного полета беркутенка... Съемки оставили неизгладимое впечат­ление о жизни беркута во всей ее красе, мощи, нежности и любви».

IV. Работа с текстом.

1. Слово учителя.

Сегодня мы познакомимся с рассказом И. Соколова-Микитова «Охота с беркутом». Русский писатель Иван Сергеевич Соколов-Ми­китов (1892-1975) написал более 50 книг для детей, в основном, о при­роде, о животных, о своих путешествиях. Он тонко чувствует природу, его рассказы полны добра. Обратите внимание на выставку книг пи­сателя, названия его произведений: «Лесные рассказы», «На теплой земле», «Русский лес».

Рассказ «Охота с беркутом» из сборника «Найденов луг». В рас­сказе главный герой - орел. Почему он назван беркутом?

- Потому что орел во многих тюркских языках называется берку­том (на казахском языке - бүркіт).

- Часто беркутом называют самого крупного орла.

1. Чтение рассказа учителем.

2. Выполнение заданий учебника к рассказу.

3. Просмотр видеофильма В. Веденеева «Охота с беркутом».

http://www.youtube.com/watch?v=ytaWQ0a4Ehw

4. Беседа по впечатлениям от фильма.

- Вы видели беркута крупным планом. Что вам особенно запом­нилось?

- Птица гордая, сильная. Большие глаза, клюв, мощные крылья. Очень острый взгляд, пышное оперенье.

- Совпадает описание беркута в рассказе И. Соколова-Микитова с тем, что вы увидели в фильме?

- Очень многое. Увидели гнездо на скалах, птенцов, охотника на коне, на его руке в кожаной перчатке сидел беркут. Очень красивый и сильный.

V. Обобщение и закрепление знаний.

1. Беседа.

- Что вам особенно понравилось в рассказе И. Соколова-Мики­това?

- В рассказе очень подробно описано воспитание молодого бер­кута.

- На кого охотятся с беркутом?

- На волка, лисицу, зайца.

- Составьте план к содержанию рассказа.

 

VI. Домашнее задание.

1. Пересказ рассказа «Охота с беркутом» по составленному плану.

2. Выполнение заданий в рабочей тетради.