Кыпчакское государство

8 декабря .История Казахстана 10 класс
Тема : Казахская государственность. Кыпчакское государство.
Цель урока : изучение исторических процессов, связанных с возникновением первой казахской государственности на примере становления Кыпчакского ханства .Учащиеся обмениваются ранее полученной информацией, характеризуют типы и сущность государств Центральной Азии XI-XII вв. анализируют исторические события.
Задачи : Развитие памяти ,мышления, коммуникативных навыков , умения работы с текстом учебника, интернетом, презентациями Power Point.
Тип урока : урок изучения нового материала, блиц-турнир.
Метод проведения : применения приемов критического мышления»кластер»,»Верное -не верное утверждение».
Оборудование : Настенная карта»Казахские ханства» ,анимационный фильм «Кыпчакское ханство» (Youtube), иллюстрации, меловые записи на доске.
Карточки :
1)Рисунок-схема по проблемному вопросу.
2)Таблица «Найди соответствия»
3) Таблица хронологических событий.
4)Диаграмма Венна «Кимакское государство и Кыпчакское ханство».
Ход урока :
1.Организационный момент. Деление на 2 команды и судейский совет (3 человека)
2.Слово учителя. Вступление. «Казахская государственность : предпосылки ,условия и процессы».
?! : Демонстрация ролика «Великие кочевники».
3.Работа над новым материалом:
1 тур : Разминка .
?! : Вопросы учителя командам. Совет фиксирует правильные ответы.
а) На какой территории образовался Кимакский каганат ? (СЕВ,ЦЕНТР,ВОСТ.КАЗ-Н)
б) Какое событие произошло в 751 г? (Битва у р.Талас, под г. Атлах , освобождения от Китая южного Казахстана)
в) Каким божествам поклонялись кимаки? (Тенгри, Огню ,Солнцу, духам предков)
г) Как называлась территория Казахстана в X-XI вв ? (Дешт-и-Кыпчак)
д) Как в различных источниках называли кыпчаков ? (половцы ,куманы)
е) На сколько конфедераций разделилось объединение кыпчаков в XII в? (На 2 :Восточную и Западную)
ж) Из какого рода происходили кыпчакские ханства? (Ель Борiли)
з) В каком государстве Средней Азии правили кыпчакские династии? (Хорезм)
2 тур : «Конкурс капитанов»
Задание : Найди соответствие .Капитаны находят соответствие исторических дат с историческими личностями.
3 тур : «Снайперы»
От каждой команды выбирается по одному участнику, который готовит 3 вопроса для противоположной команды.
4 тур : Диаграмма Венна
Учащиеся, используя диаграмму Венна, сравнивают политическую историю ,государственное влияние и место в Центральной Азии карлуков и кыпчаков. Находят отличия и сходство.

Карлуки

Сходство Различия
5 тур : Работа над хронологическими событиями XI-XII вв. в виде кластера.
Обе команды работают над разными темами:
«Тюркский каганат».
«Кыпчакское ханство».
6 тур : Судейский совет
Демонстрирует ролик: «Кыпчаки». Задает по 1 вопросу каждой команде.
7 тур : «Историческое противостояние»
а) Капитаны обеих команд защищают свои работы «Соответствие»
б) «Снайперы»-задают 3 вопроса противникам.
в) «Карлуки и Кыпчаки».
«Тюрки и Кыпчаки».
Участники подчеркивают сходство в политической истории, находя и различия.
г) Конкурс защиты «кластеров».
8 тур :
? : «Почему я считаю ,что победила моя команда?»
Участник (от каждой команды) в течение минуты обосновывает победу своей команды, опираясь на факты конкурса.
9 тур : Слово совета судей. Награждение .Заключительная речь организатора конкурса.
Итог урока : Что нового и полезного вы узнали сегодня на уроке? Чем вам особенно запомнился урок ? Какие моменты показались наиболее интересными ?
Д/З параграф 25,стр 143 (таблица заполнить)