Быкова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы СОШ № 20,
г. Уральск, ЗКО
ТЕМА: «Правописание глаголов 2 лица единственного числа»
Цели:
образовательные:
формировать практические навыки правильного написания окончаний глаголов во 2 лице единственного числа;
развивающие:
-учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста;
- способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух;
воспитательные:
- содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.
Задачи (шаги достижения целей)
Организовать пространство поиска, диалога, творчества.
Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества.
Организовать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса.
Ход урока
Актуализация знаний
ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы.
1.Какое время лишнее?
А прошедшее
Б наступившее
В будущее
Г настоящее
2.У глагола можно определить…
А падеж
Б склонение
В наклонение
Г преклонение
3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос…
А что буду делать?
Б что делаю?
В что делал?
Г что сделал?
4.Начальной формой глагола считается….
А форма прошедшего времени
Б форма настоящего времени
В инфинитив
Г форма будущего времени
5.Глаголы ТЕРПЕТЬ, ДЕРЖАТЬ являются глаголами…
А 1-го спряжения
Б 2-го спряжения
В разноспрягаемыми
Г неспрягаемыми
6.Сколько спряжений у глагола?
А 1
Б 2
В 3
Г 4
7.В каком случае напишем Ь?
А учит…ся он в школе
Б весело смеят..ся
В они мчат…ся
Г к вечеру вернут..ся вместе
8.Сколько лиц у глагола?
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Изучение новой темы
Задание.Найдите в стихотворении все глаголы движения, подчеркните
Стихотворение, написанное второпях
Ты спешишь, и время – тоже.
Мчится дням наперерез:
Мимо зеркала в прихожей –
С рюкзаком наперевес.
Ты с портфелем рвешься в школу,
По двору несешься вскачь
Как задиристый, веселый,
Непослушный рыжий мяч.
А потом степенно с папкой
Продвигаешься к авто
Или бежишь, минуя давку,
Из трамвая на метро.
Время - вот суровый тренер!
Год за годом гонит прочь.
И уже на старте племя
Молодое – сын и дочь.
Ну, а ты сползаешь чинно
К серой финишной черте,
Дребезжа им вслед: «Обидно,
Нынче скорости не те!»
? 1.Выделите окончания у записанных глаголов,
2.В какой форме стоят глаголы?
3.Сделайте вывод, как пишутся эти глаголы (гл. 2 лица ед.ч.).
/Чтение правила по учебнику стр.283/
Выполнение тренировочных упражнений.
1 уровень - ученический.
Задание 1.Упражнение «Помоги Карлсону».
Карлсон получил задание написать глаголы 2 – го лица ед.ч. Вот что он написал:
Постучишь, промолчишь, зашьёшь, тишь, помощь, режешь, пилишь, тушь, дрожь, дочь, снять, глотать.
1.
| |
2. | |
3. | |
4. | |
5. |
Задание 2.Вставь пропущенные буквы в глаголы 2-го лица ед. ч., учитывая спряжение глагола.
Мечта___ (1 спр.) о любви, вер_____ (2 спр.) в сказку, встреча_____(1 спр.) богатырей, езд_____ (2 спр.) на лошади, наблюда_______ (1 спр.) за псом, прибира_____ (2 спр.) в доме.
Задание 3. Кроссворд. Поставить глаголы в форму 2 лица ед.ч.: рисковать, торопиться, думать, веселиться, удержаться, ошибаться, бороться
2 уровень – стандартный.
Задание1.1. Прочитай отрывок. Из какого произведения взяты эти строчки?
2.Вставь пропущенные буквы (выдели орфограммы) и знаки препинания.
3.Графически объясни постановку знаков препинания.
"Ветер ветер Ты могуч… ,
Ты гоняеш… стаи туч…,
Ты волнуеш… сине море,
Всюду вееш… на просторе,
Не боиш…ся никого
Кроме бога одного”.________________________________________________________
Задание 2.Из данных пословиц выпишите глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Графически выделите орфограмму "Мягкий знак в окончаниях глагола 2-го лица единственного числа”
Образец: идёшь (2-е л., ед.ч.).
Днём раньше посееш…– неделей раньше пожнёш….
Глубже вспашеш…– больше хлеба возьмёш….
Волков разбудиш…–и сам не уснёш….
3 уровень - эвристический.
Задание. Прочитайте пословицу по рисунку, запишите. Выделите изученную орфограмму.
4 уровень – творческий.
Задание. Составьте инструкцию «Как приготовить салат из овощей», используя глаголы во 2-м л., ед. ч.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.