"Виды односоставных предложений" 8 класс

№ 26 Деятельность учителя Деятельность ученика
Тема: Виды односоставных предложений Постановка цели: учащиеся познакомтся с видами односоставных предложений.
Задачи: 1.прoдoлжить фoрмирoвать у учащихcя пoнятие oб однocоставном предложении: односоставные, глагольные предложения, определенно- личные и обобщенно-личные, безличные предложения.
2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать самостоятельность. Учащиеся готовятся к уроку.
1. Проверка домашнего задания
Проверить выполнение упр. № 5, стр.118 (устно)

Учащиеся читают предложения, называют типы простых предл..

2.Актуализация знаний
* Чтение текста из № 3, стр.120
-Как мальчик решил воспитать в себе сильную волю?
*Выполнение грамматических разборов
Я решил развивать сильную волю. – синтаксический разбор.
Не хочется утром делать зарядку, а я буду делать.-_ синтаксический разбор.
Холодный, прочитать, сильный, безвольный, слабохарактерный – морфемный разбор слов.
Зарядку – морфологический разбор. Уч-ся читают, выполняют грамматические разборы, синт.разбор, морф., морфемные разборы.
3. Объяснение нового материала Односоставные глагольные предложения
1.Определённо-личные: Люблю грозу в начале мая. Принесите цветы в комнату.
Лицо определено. Сказуемые -глаголы настоящего и будущего времени 1 и 2 лица ед и мн.ч.
2. Неопределённо – личные: Ведут ко мне коня, В дверь постучали.
Лицо не определено. Сказуемые – глаголы настоящего и будущего времени 3л мн.ч или прошетшего времени мн.ч.
3. Обобщенно-личные: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Лицо обобщено. Обычно пословицы.
4. Безличные: Смеркалось. Захотелось пить.
Нет подлежащего и быть не может.
Ученики слушают теорит. материал, читают, записывают примеры, приводят свои примеры, прорабатывают на письме.
4. Закрепление нового материала *Прослушивание темы
№ 6, стр.121
№ 1, стр. 120
Учащиеся выполняют упр., определяют виды односоставных предл., аргументируют.
5. ОО и ОдО Предлагается высказать мнение о обучении друга, себя, заполнить карточки Высказываются, заполняют карточки самооценивания, взаимооценивания.
5. Рефлексия Что знали? Что узнали? Что хотят узнать? Уч-ся заполняют карточки. Сдают.
6. Подведение итогов. Выставляются оценки. Подсчитываются баллы. Оценки и отметки
7.Последующие задания № 4,5, стр.121
Запись в дневниках.