Конспект к уроку русского языка "Разделительные ъ и ь. Буквы и, у, а после шипящих" 5 класс

Цель:
Обучающая:
Углубить знания учащихся о правописании разделительного Ъ и Ь.
Учить выбирать знак на письме (определять Й на слух).
Повторить правило правописания букв и, у, а после шипящих; ознакомить со словами-исключениями.
Развивающая:
Развивать навык использования различных способов проверки безударной гласной в корне (изменение формы слова и подбор однокоренных слов).
Формировать орфографические, словообразовательные умения, составляющие основу лингвистической компетенции учащегося, посредством обращения к анализу предложенного языкового материала.
Воспитательная:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Тип урока: урок комплексного закрепления знаний.
Методы: информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником.
Оборудование:
 Русский язык» учебник для 5 класса общеобразовательной школы – 3-е издание, переработанное/М.Р.Кондубаев, Ф.Г.Брулева, Т.А.Абжанова, В.К.Павленко, Т.М.Марюхина, С.Б.Бегалиева. – Алматы: Атамұра, 2010. – 288 с.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.
II. Поверка домашнего задания.

§ 8. Стр. 22 – правила. Упр. 52.
Записать словарноые слова в словари и найти их лексические значения: камыш, ковыль, перекати-поле.
КАМЫШ, -а, м. 1. Высокое водное или болотное растение сем. осоковых. Озерный к. 2. мн. Заросль этого растения. Скрыться в камышах. || прил. камышовый, -ая, -ое. Ка- мышовая кровля (из камыша).
КОВЫЛЬ, -я, м. Степной дикорастущий злак с узкими листьями. Вдали золотится к. || прил. ковыльный, -ая, -ое.
ПЕРЕКАТИ-ПОЛЕ, -я, ср. 1. Травянистое растение степей и пустынь, имеющее вид шаровидного кустика, при созревании семян отрывающееся от корня и переносимое ветром на большие расстояния. 2. перен. О человеке, не имеющем домашнего очага, постоянно меняющем место своего жительства.

III. Орфографическая разминка.

Работа ведется в тетрадях и у доски.

Звезды блещут, речь певучая, щебечут чижи, колючие ежи, прыгать с парашютом, зайти в чащу, решение жюри, прочитать брошюру, щупальце краба, любить животных.

Задание. Подчеркните и объясните встретившиеся орфограммы.

IV. Словарный диктант.

1. Стр. 22 упр. 55.

– Какие буквы не обозначают звуков? Какова их функция? Что значит: разделительные ъ и ь?

2. Правило на стр. 22. Стр. 23 упр. 58 – устно.
3. Работа по карточкам.

V. Повторение правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Стр. 23.
VI. Запишите слова в три столбика.
С сочетаниями -ча – -ща; -чу – -щу; -жи – -ши.

Щука, чаща, чудо, жить, шило, вершина, чары, навещу, участник, счастье, чувство, печаль, пушистый, снежинки, живой, шиповник.

Стр. 23 упр. 59.

VII. Итог урока.
VIII. Домашнее задание.

§ 9, 10. Стр. 22, 23 – правила. Упр. 57. 62.

Записать словарные слова и определить их лексическое значение: водоросли, гуськом.

ВОДОРОСЛЬ, -и, ж. Низшее водяное растение, у к-рого отсутствует расчленение на корень, стебель и листья. Пруд зарос водорослями. || прил. водорослевый, -ая, -ое-.
ГУСЬКОМ, нареч. (разг.). Один вслед за другим, вереницей. Идти г. по тропинке. Упряжка г.

Карточка №1
Вариант 1
Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Ш...ет, п...ют, в...ет, л...ют, б...ют, сел, под...ем, обез...яна, объявление, об...ятие,
вороб...и, от...езжать, счаст...е, ненаст...е, весел...е, предъявить, объединение,
раз...яснение

Карточка №1
Вариант 2

Спиши. Вставляя пропущенные буквы.

Весной птицы в...ют гнезда, а осен...ю покидают родные края. Кошке очень
хотелось с...есть вороб…я. Вороб...и летали низко, да схватить их было трудно.
На мосту бревна раз...ехались, и машины пошли в об...езд.

Карточка № 2
Вариант 1

Спишите. Где нужно, вставьте ь или ъ:

Раз…яснил, с…умел, с…ел, без…облачный, без…умный, раз…мотал, бар…ер, с…экономил. Стул…я, звен…я, восем…ю, метел…ю, под…езд, сер…езный, непод…емный.

Карточка № 2

Вариант 2

Спишите, вставляя пропущенные ь и ъ:

Об…ездчик, бар…ер, в…юга, под…ем, обез…яна, вороб…и, суд…и, кур…ер,
сем…я, раз…езд, с...емка, с…ешь, доб…ешься, раз…яснить, разоб…ешь,
п…ешь, в…ешь, б…ешь

Карточка № 3
Вариант 1

Раскройте скобки, образовав слова с данными перед скобками элементами, объясните
правописание образованных слов.

Без (аварийный, укоризненный, язычный), из (ездить, обильный), меж (атомный, областной, языковой), об (углить, единение, явление), пред (определение, явление), раз (уверить, ездить, есть), с (агитировать, ехидничать, уметь, ябедничать), транс (альпийский, океанский, европейский), трех (атомный, электродный, ярусный).

Карточка № 3
Вариант 2

Перепишите, вставляя, где надо, буквы.

Аэрофотосъемка, без…ответственный, в…юга, в…юн, в…ючный, Дар…яльское ущел…е, двух…актный, двух…ярусный, звер…е, из…ян, интерв…ю, кар…ер, карман…ола, коп…е, медал…он, необъятный, от…экзаменовать, ощуп…ю, пол…ют, пред…уведомление, руж…ецо, р…яный, сем…я, сер…езный, скам…я,
с…обезьянничать, суб…арендный, суб…инспектор, суб…ективность, с…узить,
с…естное, трех…этажный, трех…язычный, шампин…он.

Карточка № 4
Вариант 1

Перепишите, вставляя, где надо, пропущенные буквы.

1. В траве виднелись оранжевые шляпки под…осинников. (Верес.) 2. Проголодавшись,
Вячеслав Анан…евич все-таки с удовольствием ел отливавший янтарем бул…он. (Полев.) 3. С кручи был виден кар…ер, откуда брали гравий. (Кетл.) 4. Однараз…единственная цель оставалась у него — дать всем покинуть машину. (Гран.)
5. Долбачи нам не доверяет, в…ючит сам, туго притягивая груз ремнями к натруженным спинам оленей. (Федос.) 6. Высокий и статный гвардейский драгун в ад…ютантском мундире вышел вперед. (Голуб.) 7. В зелени дерев…ев утопало трех…этажное здание школы-интерната. (Казан.) 8. Заметает чащи леса метел…ю, в…ются снежинки, падая
на дорогу. (Казан)

Карточка № 4
Вариант 2

Перепишите, вставляя, где надо, пропущенные буквы.

1. Думаю, что человеку, которому дорога честь батал…она, личные чувства не помешают быть объективным. (Каш.) 2. Начальник станции об…яснил пассажирам, что Министерство путей сообщения вводит в эксплуатацию новые паровозы, из…яв при этом старые. (В.) 3. Посреди первого квартала разбойнич…я вороб…иная банда дебоширила на едва начинающей зеленеть лужайке. (Андр.) 4. В восемнадцатом году отец, старший брат и он втроем пришли в ком…ячейку. (Горб.) 5. Наползали тени, ветер укрылся в дерев…ях, по-кошач…и перебирая мягкие лист…я. (Гран.) 6. Женя, облокотясь на бар…ер, что-то писала. (Гран.) 7. Ноч…ю пошел густой, липкий снег.