Конспект к уроку русской грамоты "Гласные после шипящих Ч, Щ (ЧА, ЩА). Частушки" 1 класс

Цели:закреплять правило написания слов с сочетаниями ча – ща в словах;

• упражнять детей в написании слов со всеми изученными буквами;
• повторять знания детей о звуках и буквах, правил оформления на письме предложений;
• развивать наблюдательность, речь;
• воспитывать положительное отношение к чувствам скромности и отрицательное - к хвастливости и зазнайству.

Оборудование:

рисунки-портреты Незнайки и Мальвины, демонстрационные карточки (<Рисунок 2>), плакаты с заданиями (<Рисунки 5,6,7>), д/игра "Поезд” (<Рисунок 4>), папка почёта "Красиво писать – красоту творить”.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Оформление тетради

-Ребята, представьте все стороны вокруг вас. И в каждую сторону мысленно пошлите пожелания: «Мир, любовь, добро всем, кто справа от меня; мир, любовь, добро всем, кто слева от меня; мир, любовь, добро, всем, кто впереди меня; мир, любовь, добро всем, кто сзади от меня». Повернитесь лицом друг другу произнесите вслух: «Я желаю тебе всего самого доброго!»

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Все дети записывают в тетрадях дату.

2. Актуализация ЗУНов

Задание. Что лишнее? Почему?(Запись на доске).

а) корона, ворона, ворота, чашка

б) жираф, шипы, пища, жирок
в) Лера, Мурзик, чайка, Кеша.

- Какое слово лишнее в каждой строке и почему?

- Что общего в этих словах?

Чашка, пища, чайка

3. Определение темы, цели урока.

4. Каллиграфическая минутка.

Загадка.

Он не знает ничего!
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?

Дети хором: Незнайка!

- Незнайка предлагает вам выполнить каллиграфическую минутку, узнать буквы, рассказать все, что вы о них знаете

5. Работа над совершенствованием ЗУНов

Упражнение 1.

На доске слова с пропущенными буквами:

Ч..ща, чищ… , щ…ка, ч…до.

Дети объясняют, какую букву нужно вставить, при этом проговаривается правило.

Учитель вписывает цветным мелом нужную букву.

- Проговорим слова ещё раз и спишем их в тетрадь. Подчеркнём сочетания ча-ща, чу-щу.