Конспект к уроку русского языка "Звук [в] буква В"

Цель: Познакомить учащихся со звуками (в, в') и обозначение буквой В.
Развитие: умения читать с буквой в, делать фонетический разбор слов; выделять звуки (в, в') в словах, активизировать словарный запас учащихся;
Воспитывать интерес к чтению, умение слушать одноклассников;
Создать атмосферу дружбы и взаимопонимания.
Оборудование: Пропись№2; карточки с названием станций, картинки ( поезд, заяц, сказочный герой Вини-Пух), образец письменной и печатной буквы в; конверт с буквами.
Ход урока
1.Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Улыбнулись, подтянулись,
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
Всем. Всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться.
- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли посмотреть, как вы занимаетесь и чему вы уже научились. Поэтому, я хочу, чтобы сегодняшний урок принес нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!
2.Игровая ситуация. Сообщение темы и цели урока.
Ребята, кто к нам пришёл?
Он весел и незлобен
С ним хозяин. Мальчик Робин,
И приятель- Пятачок.
Для него прогулка- праздник
И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок…(Вини -Пух)
( На доску вывешивается картинка с героем сказки).
• На какую букву начинается имя медвежонка? ( На букву В)
• На что она похожа? (ответы детей)
Работа в Букваренке
В какой цвет мы с вами должны закрасить нашу букву? Почему?А знаете ли вы что звук В бывает твердым или мягким.
Рисунок (ведро, волк)
Вывод :
• звук [в’] (Согласный, звонкий, мягкий.)
• звук [в] (Согласный, звонкий, твёрдый.)

Вини- Пух принёс с собой конверт. В нём спрятано слово, но буквы рассыпались. Составьте из этих букв слово, и вы узнаете, на чём мы отправимся в путешествие. Какое слово получилось? (Вагон).
Мы отправляемся в путешествие в вагоне этого поезда. (Вывешивается картинка поезда.)
Ребята, мы в вагоне. Как нас можно назвать? ( Пассажиры.)
Пассажиры должны знать правила поведения во всех видах транспорта: в автобусе, поезде, трамвае. Какие вы знаете правила в транспорте?
• Жди транспорта на посадочной площадке. При посадке соблюдай порядок, не толкай других пассажиров.
• В дороге будь вежлив, уступай место старым и малым.
• Заранее приготовься к выходу.
Правила поведения в транспорте мы повторили, теперь нам нужно оплатить свой проезд и – в путь. Оплатой за проезд станут наши знания.
• Сколько в слове вагон букв?
• Сколько в слове вагон звуков? Назовите.
• Сколько в слове вагон слогов? Почему?
• Назовите 1-й слог, 2-й слог.
• Какой слог ударный?
• Сколько в этом слове букв, звуков?
• Составьте схему к слову вагон . (Один ученик работает у доски)
И так, проезд оплачен - можно отправляться.
Дети имитируют движение поезда под стихи.
Паровоз кричит:
Ду-ду! Я иду-иду –иду!
А колёса говорят:
Так-так-так!
Загудел паровоз
И вагончики повёз:
Чок-чок, чу-чу.
Далеко я укачу.
Станция «Составная»
Игра «Аукцион » (кто больше)
Назовите слова с буквой в
Ва (ваза, вата, Иван)
Во (ворона, воробей, ворота)
Ве (ветер, ветка, верба) итд
2 Физкультминутка.

Топай, мишка, топай, мишка. Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперёд и вниз. Улыбайся и садись.
3.Мы прибыли на станцию «Слоговая».
Работа по учебнику стр. 70
Чтение слогов цепочкой
Чтение слов цепочкой
Игра сигнальными карточками
- А сейчас поиграем в игру «Узнайте звук». Я буду называть слова со звуком [в], а вы должны услышать и показать мне зелёную карточку, если есть звуки, красную если нет.
а) Слова : дверь, рама, факел, витрина, вареник, фрукт, ловить, фара, веник, ветер, воздух, трава.
4. Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
5.Работа в тетрадях.
- Возьмите волшебные ручки и скажем заклинание:
Ручка! Мы с тобой друзья!
Нам писать на "3" нельзя!
Постараемся опять и
Напишем все на "5"!
- Ребята! Твёрдый согласный звук [в] и мягкий согласный звук [в’] обозначаются на письме одной буквой.
(Начинаем писать строчную букву в с петли немного ниже верхней линии, ведём с наклоном вверх за верхнюю линию. Не доведя до конца широкой строки, округляем петлю и ведём ручку вниз на себя. Недоведя до нижней линии, начинаем закруглять вправо, пишем небольшой овал)
Показ буквы в воздухе
Прописываем букву в прописях
Прописываем слоги в прописях
Остановка «Конечная»
Я буду загадывать Верочкины загадки, а вы отгадывайте.
Окраской - сероватая
Повадкой вороватая,
Крикунья хрипловатая
Это
(ворона).
Я весь день ловлю жучков
В теплый край не улетаю
Здесь под крышей обитаю
Известная персона Чик - чирик! Не робей!
Я бывалый …
(воробей)
На овчарку он похож
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит оскалив пасть
На овцу готов напасть!
(волк)
4 Итог урока.
С какой буквой мы сегодня познакомились?
Чему сегодня мы научились?
Вот и заканчивается наше путешествие. Мы ехали, мы ехали. И с песенкой смешной. Мы вместе, как сумели, приехали домой. Нам солнышко светило, Нас ветер обвевал; В пути не скучно было. И каждый подпевал…
И вот мы дома.
Что было самым важным в нашем путешествии?
Домашнее задание
Стр. 70 прочитать, пропись стр 4