Конспект к уроку русского языка "Предложение. Повторение" 4 класс

Цель:

Учащиеся знают признаки предложения, умеют находить главные и второстепенные члены предложения, различают предложения по интонации и цели высказывания, распространенные и нераспространенные предложения.
Задачи:
Создать благоприятную психологическую атмосферу; Максимально активизировать мыслительную деятельность учащихся
Результаты обучения: Могут выполнять синтаксический разбор предложения, соблюдать знаки препинания при однородных членах предложения и обращении.
Ключевые идеи: Предложение – это слово или несколько слов, заключающих в себе законченную мысль.

Ход урока

1.Вызов.
(15-20 мин)
1. Организация деятельности учащихся. Психологический настрой. Деление на группы.(3 мин) (слайд 1)
Если хмурится с утра,
Нам поможет доброта.
Встаньте, дети, потянитесь
И друг другу улыбнитесь.
Я рада видеть ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Чтобы поднять вам настроение, я подарю каждому цветок (3 цвета для деления на группы).
- Рассаживаемся по группам. Вспомните правила работы в группе. (слайд 2)
ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ
1. Внимательно прочитайте задания.
2. Выполняя задания, чётко следуйте инструкции
3. Работайте дружно.
4. Уважайте мнение товарищей.
5. Выберите выступающего.
2. Минутка чистописания. Словарная работа. (7 мин)
- Откройте тетради. Запишите «дату» и на следующей строчке «классная работа». Предлагаю вам задание на внимание. Найдите в буквенном поле букву, которая есть в каждой строчке и повторяется она только один раз (слайд 3)
в н о р ы м и ю
й ц к в а р д б
ч щ у ы ч в э я
з х ф ъ о ж в е
-Молодцы. Это буква в. Прописывать мы ее будем необычным способом: Вв Ввв Вввв …(слайд 4)
-Что заметили? (заглавная одна, а число строчных букв увеличивается) Как продолжим? (Ввввв…) – 1 строка
-Как вы думаете, почему я выбрала именно эту букву? (с не начинаются слова: вежливость, воспитание,…) А еще на эту букву начинается слово весна (слайд 5) Я попросила Дильназ посмотреть в толковом словаре, что обозначает это слово.
1. 1. Весна - одно из четырёх времён года между зимой и летом
2. 2. перен. время пробуждения, развития, расцвета, раскрытия способностей
-Да, весной пробуждается природа. Хочется совершать добрые поступки. Согласны со мной? Что вы можете сказать про слово весна? (сущ, ж.р., ед.ч., неодуш., 1 скл.)
-Выберите правильную транскрипцию слова весна (в группах) (слайд 6)
в и с н а в э с н а в и з н а в е с н а в е с н а
-Молодцы. На следующей строке запишем это слово (1 уч-к на доске) Какая орфограмма встречается в этом слове? (безударная гласная е, проверочное слово вёсны) Какие ассоциации у вас возникают, когда слышите это слово? Запишем несколько слов с объяснение орфограмм: солнце, ручьи, лужи, травка, …
1 задание мы с вами выполнили. Оцените себя в листе оценивания по известным критериям (задание 1): (Слайд 7)
5 баллов – все задания без ошибок
4 балла – 1ошибка 3 балла -2 ошибки
2 балла – 3 ошибки 1 балл – 4 ошибки
3. Определение темы и цели урока.
Игра «Исключи лишнее» (слайд 8)
Местоимение, прилагательное, существительное, подлежащее, глагол.
-Почему вы выбрали подлежащее? (все слова – части речи, а это член предложения)
-Какая тема урока? (Предложение) (Слайд 9)
-Какую цель поставим на уроке? (мы должны знать, что такое предложение, какие бывают предложения…уметь выполнять синтаксический разбор предложений… тренироваться в употреблении второстепенных членов в устной и письменной речи…
-Прочитайте девиз нашего урока: Не ленись, не зевай, а по теме «Предложение» все, что знаешь, повторяй!
2. Осмысление
(20-25 мин)

Физминутка. 1. Работа в группе.
* Вспомните все, что вам известно по этой теме и составьте кластер. (одна группа выступает, остальные - дополняют)
2. Индивидуальная работа.
Цифровой диктант (Слайд 10)
1) Наступила весна.
2) Побежали ручьи, зажурчали.
3) Появилась первая травка.
4) Распускаются почки.
5) Скоро покажутся первые листочки.
6) Птички весело щебечут.
7) Появились золотые одуванчики.
Код:1-распространенное предложение
2-нераспространенное предложение
Взаимопроверка. Ключ: 1) 2,2) 2,3) 1,4) 2,5) 1,6) 1,7) 1. (Слайд 11)
-Оцените задание 2.
3. Работа в группе.
*Работа по карточке. (Слайд 12)
-Вставить пропущенные буквы, выделить грамматическую основу, указать, каким второстепенным членом предложения является выделенное слово.
1 группа.
Наступает поз..няя в..сна. Пёстрым к..вром покрыты х..лмы.
2 группа.
Со..нце щедро посылает свои тёплые лучи на землю. Высоко в небе в..ются жав..ронки.
3 группа.
Дождик напоит почву тёплой влагой. Корни б..рёзы п..ют влагу из з..мли.
(Группы работают сначала устно, выступают, затем сам-но записывают весь текст)
-Какой второстепенный член предложения выделен в 1 (2,3) группе?
*-Заполните таблицу о своем второстепенном члене предложения.
Обстоятельство (Определение, Дополнение)
Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Какой частью речи выражен? Как подчеркивается? Приведите пример


Выступление групп.
-Оцените работу в группе каждого по 5-бальной шкале, посовещавшись.(Задание 3)
*У вас на столах есть текст, написанный человеком, который ничего не знал о второстепенных членах предложения.
Ваша задача: Составить текст, распространив его второстепенными членами. Определите, зачем нужны второстепенные члены в тексте. (Слайд 13)
Наступление весны.
Солнце светит. Дорога оттаяла. Снег осел и почернел. Дует ветерок. Блестят лужи. Появляются листочки. Всё кругом оживает.
(Например:Солнце светит всё ярче. Степная дорога оттаяла. Снег заметно осел и почернел. Дует тёплый ветерок. На дорожках блестят лужи. На деревьях появляются первые листочки. Всё кругом оживает.)
Выступление групп.
*Составьте предложения по схемам:
1) О, ____ _ _ _ _!
2)
, и .

Оценивание (задание 4)
4. Индивидуальная работа.
*Игра «Веришь – не веришь»
Верите ли вы, что…
1) Предложение – это одно или несколько связанных по смыслу слов.
2) Второстепенные члены входят в грамматическую основу предложения?
3) Главные члены – это подлежащее и сказуемое.
4) По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные, побудительные.
5) Подлежащее всегда выражено существительным.
6) Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется нераспространенным.
7) Однородные члены предложения относятся к одному и тому же слову, но отвечают на разные вопросы.
8) Запятая ставится между однородными членами предложения, если они не связаны союзами или связаны союзами а, но.
9) Обращение не является членом предложения.
10) Обращения выделяются запятыми.
Ключ: 1) +, 2) -, 3) +, 4) +, 5) -, 6) +, 7) -, 8) +, 9) +, 10) +
Оценивание (задание 5) Подсчет баллов, выставление оценок по критериям:
25 – 24 балла – «5»
23 – 20 баллов – «4»
19 – 15 баллов – «3»
14 и менее – «2»
Д\з упр. 520 (п.), стр. 160 ответить на вопросы.
Рефлексия (2 мин) -Если вы поняли тему Предложение и можете рассказать ее своему другу, то нарисуйте в середине цветочка улыбку.
-Если тему вы поняли, но затрудняетесь объяснить ее другу, то нарисуйте ротик – палочку
-Если вам эта тема показалась трудной, вы не справились с заданиями – покажите грусть.